丹麦大学逼学生按时毕业-新东方前途出国

    23岁的阿里·巴德雷尔丁考入丹麦皇家音乐学院，成为一名萨克斯手。“音乐是我生命的一部分，所以这是自然而然的选择。”他告诉法新社。

    和大多数青睐艺术、人文的丹麦学生一样，阿里专注于追随梦想，不愿选择工程、科学等将来能找到高薪工作的专业，以至于许多企业抱怨招不到足够的工程师。

    据美国“商业内参”网站报道，丹麦工商界认为，高等教育的免费午餐让斯堪的纳维亚半岛本就十分薄弱的经济“消化不良”。

    事实上，阿里一点都不担心经济问题。在政府的慷慨资助下，他不仅上大学学费全免，还能拿到每月1000欧元(约合人民币6200元)的补贴，看电影、坐火车、去博物馆也都能拿到学生折扣。

    找工作也不是问题。据欧盟统计数据，丹麦青年失业率仅为11%，明显低于欧盟平均水平。就算没有工作，也可依靠社会福利生存。

    更令别的国家学生羡慕的是，在丹麦的公立大学，所有学生无论成绩好坏都能顺利升级、入读研究生和获得同等数目的奖学金资助。《华盛顿邮报》称，许多丹麦人认为学生把钱花在了酒吧和俱乐部。

    大学对学生的管理十分松散，课堂出勤率和平时表现都不会被计入期末成绩，还可以连续4次申请补考，以至于学生动不动就出国游玩好几个星期，或者为了滑雪翘课一周。许多教师没有博士学位、教学经验和在学术出版物上发表的文章。

    上大学就等于进了保险箱的高等教育体系，让许多丹麦学生磨磨蹭蹭不愿毕业。据美国《大西洋月刊》报道，丹麦明确规定，本硕连读应该在5年内完成，但90%的学生需要超过6年时间。

    “5年时间绰绰有余了，他们压根儿不需要这么长时间。”丹麦高等教育与科学部负责人內德戈德说，许多人在大学花一年时间消磨时光，国家已经负担不起更多花费了，“如果学生仍然游手好闲地混日子，大学就该通过一系列定期考试帮他们进步。”

    按时毕业降低教育成本

    从舒适的家到办公室，上班族沿着宽阔的林荫大道一路骑行，其余人则在公园和花园里悠闲地漫步。在生活水平高、福利制度好的老牌资本主义国家丹麦，首都哥本哈根的民众过着堪称全世界最幸福的生活。

    不过，对那些希望在大学阶段享受人生的丹麦学生而言，这种快乐恐怕很难继续下去了。

    据“University World News”网站报道，2013年4月18日，丹麦政府通过一项协议，根据学生毕业时间的不同调整对其资助金额。换句话说，学生必须按时毕业，才能拿到政府的全额补贴。

    这项被称为“学习进度改革”的规定目前正在实施，按照规定，到2020年，该国所有本科生和硕士生的平均毕业时间提前4.3个月，哥本哈根大学的学生要平均早毕业7.6个月，哥本哈根大学人文学科的学生则需提前12.2个月。

    这意味着，如果学生不加快毕业步伐，大学就会失去政府资助。凭借这项改革，丹麦政府将节省2.26亿美元(约合人民币14亿元)的支出，学生更早开始工作也能产生更多的税收收入。

    与荷兰、德国、美国等国一样，丹麦正控制高等教育不断上涨的成本，要求学生按时毕业。但在这个以教育平等和民众幸福指数高著称的国家，此举引起教师、学生乃至大学管理者的一致抗议。

    “争论的焦点是，提高学习效率是否会影响教育质量。”曾担任丹麦奥胡斯大学校长的欧洲大学协会副会长劳里茨·尼尔森告诉《大西洋月刊》，“从社会的角度看，如果毕业生提前进入劳动力市场，他们对经济的贡献时间就会更长。两种观点正在激烈交锋。”

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    大学“不应成为香肠加工厂”

    要求学生按时毕业的提议出现后，成千上万的大学生开始合法地绕过规则，谎称生病以逃避考试。

    “这表明政府的新政策已经失败。”丹麦全国学生联合会负责人娅斯敏·达瓦里说。在她位于地下室的办公室墙上，贴满了学生抗议的照片。

    达瓦里和其他批评人士认为，“学习进度改革”意味着学生选择或改变专业的时间变少，也没有精力去学习批判性思维和雇主要求的其他技能。他们可能因此丧失出国留学、实习、创业或成家的机会。

    “大学可能衡量学生毕业的速度，而不是专注于培养最优秀的毕业生。”达瓦里说。丹麦大学教师联盟副主席卡米拉·葛瑞格森简明扼要地指出，大学“不想成为香肠加工厂”。

    哥本哈根大学民族学副教授居尔·尼尔森解释说，丹麦人之所以毕业晚，是因为他们将硕士毕业论文视为一件非常严肃的大事，一定要写出完美的作品。“对丹麦学生而言，这不仅仅是一篇普通的论文，而是他们学术研究的巅峰。”尼尔森说。

    哥本哈根大学副教务长伯格也认为，逼学生按时毕业与高等教育的目的背道而驰。“我们是一所非常古老的大学。”她说，“在这里，你为求知而来、深入研究，而不只是为拿到毕业证而学习。”

    在同样有超过50%学生无法按时毕业的美国，同样的争论也在进行。

    “这是一个哲学命题：高等教育的目的是什么？是训练一个人成为劳动力的一部分还是教育他成为世界公民？我们该如何平衡？这是最大的挑战。”纽约州立大学的弗雷德·科瓦尔告诉美国雅虎新闻网，“我担心的是，如果将重点放在把控毕业时间上，学生是否准备好了。”

    文/青年参考