怎么样才能沉着应对大学的快节奏,其实有很多小诀窍。中国学生有一个习惯于“被安排”的特性,刚步入大学,满满的新鲜感会让他们对自己大学的未来缺乏规划,他们需要从“被动学”转变为“主动学”。
加拿大的大学课程,开课前都会给学生一份syllabus。Syllabus包含了这门课的课程大纲、评分标准、作业概览以及考试日期(deadline),学生需要认真阅读syllabus的习惯,并把它放在这门课的笔记本的第一页,方便自己随时查看。
Syllabus是这门课对学生的第一份挑战,但换句话说,其实加拿大的教授们很简单,他告诉你怎么样能在他的课上拿到高分,前提是你愿不愿意按照他的要求付诸实际行动。
大学是大班制授课,一节课200+的学生,教授不会注意谁来上课或者谁没有来,当然有极少部分教授会拿10%左右的课程分数当作签到分,但真的极少,大部分教授不会在乎学生会不会来上课,因为在他们眼里学习是学生自己的事情,成年人需要知道知道自己在做什么、该做什么。
有一部分学生刚开学的时候对自己很有规划,但因为有几节课没有听懂之后就失去了学习这门课的信心,久而久之就会觉得就算去了也听不懂,还不如在家里自学,于是就不去上课了。这种情况在大学并不少见,往往有这样心态的学生,最终都以低分飘过或者挂科收场。
学习的方法有很多,想学好一门课需要对症下药,比如选课前可以去学校相关的网站了解教授的特点和向学长、学姐们收集笔记;上课时养成课前预习和课后复习的习惯,不打没有准备的仗;把握每个教授和助教的办公时间,不懂的问题及时提问解决,不要把疑问越积越多,需要及时查漏补缺;利用每一个学习资源,和教授、助教建立良好的关系,这样不仅可以帮助自己取得高分,更可以帮助自己以后获得教授的推荐信埋下伏笔。
3.时间管理:做一个时间管理者
而不是被时间操控的人
通常一个大学生每个学期会有五门课,其实课程内容安排上并不是很紧张,但是有的学生会觉得吃力,选择中途放弃;也有学生可以挑战7门课并取得3.8+/4.0的GPA,往往这类的学生日常生活也很精彩。
其实不是这些学生特别聪明,而是他们是自己时间的管理者,他们合理规划自己的生活,劳逸结合,积极参加各自活动来丰富自己的技能。
大学生活就像游戏里打怪,并不无聊反而充满挑战。最后祝愿同学们精彩地渡过自己人生道路上值得回忆的四年~
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