首先，既然看排名，就要知道排名是谁排的，根据什么，有多少种排名?
每年8月GCSE和A-Level成绩公布之后，私立寄宿中学通过一个中央信息收集机构向报纸提供信息，报纸会以排名形式来公布这些信息，不同的报纸会用他们自己不同的统计方法来制定排名。
比如：有些按照学校考生A-Level取得的A和B成绩的百分比排名;有些按照每个考生的总分数排名(但是这些分数就包括许多大学入学资格毫无参考价值的非学术类课程);还有一些排名考虑每个科目的平均分数;还有部分学校IB国际文凭课程的学生，他们的成绩会折算为相应的A-Level分数，但是这个折算的方法每年都会有所调整。
英国私立中学协会(Independent Schools Council Information Service ISCIS)每年八月份会按照该校考生参与考试的所有科目取得A和B所占百分比的分数来确定名次。
其次，排名方法的不同，就会造成同一所学校在各类排名表中的位置有时候会相差很大。以GCSE成绩为例：有些报纸排名参考每个学生的分数;有些用每所学校取得的A到C的学生数量的百分比;有的使用每名学生的总分数，把所有科目成绩加在一起。
以上这些排名带来的结果就是，面对众多的排名，学生和家长选择起来就会无所适从，不知道该以哪个为准，大多时候排名可以作为一个参考，最好不要用作选校的唯一标准。
第一，排名只能说明一个点，但是每个孩子的需求却是不尽相同的，教育应该是全方位的。
单纯依靠学校考试成绩排名不能够反映出学校对国际学生的关怀度、学校的软硬件设施和教育水准，而这些往往是那个年龄段孩子成长中更为重要的方面;
第二，排名越靠前的学校，竞争也必然愈加激烈。
要想入读名校，必须早动手，这就需要学生在申请时就达到一定高的英语水平，否则很难通过学校严格的入学考试。英国私立寄宿中学的名校效应，造成中国学生扎堆申请，造成录取标准的水涨船高，比如布莱顿学院，现在的录取标准是需要雅思达到6.5分，才有资格申请A-Level课程，可见名校竞争的惨烈;
第三，英语辅助课程：对于许多渴望进入英国前十名大学的国际学生来说，他们从学校毕业的英语水平是被成功录取的重要前提。
许多国际学生向往的名校无非是牛津、剑桥、伦敦政治经济学院和帝国理工，这些顶尖大学对国际学生的英语水平要求也是越来越高。
多数排名靠前的学校，很少设有英文辅助课程，所以学校的入学要求制定的非常高。如果学生的英文水平比较弱，就需要中学在学习期间增加英文辅助课程，以便帮助学生在学习的同时，提供英文水平。
许多提供这种语言课程的学校在排名上通常不会很高，但对于国际学生的英语辅导课程开设比较全面，能够帮助学生尽快适应全英文的授课环境;
第四，追求排名的“应试教育”，学校为了获得排名上的高名次，采用为考试而教学的方法，重蹈应试教育的覆辙。
中国学生选择去国外留学，不正是为了接受全面的系统的教育，而不是填鸭式的。
