A-level预估分的重要性及影响因素
什么是A-level预估分？
预估分（Predicted grade）是一种预期的分数。
由于A-level的最终成绩通常会在学生申请时间之后公布，为了使学生能够顺利申请并让学校对申请者有一个全面的成绩评估，一般在Year 12的暑假之前，学校的老师会根据学生的GCSE成绩、AS阶段成绩、日常作业成绩及模拟考试成绩，综合出一个A-level预估分。
同时，由于英国本科申请属于预录取制，学生需要提交预估成绩以获得学校的预录取（有条件offer）。预估成绩是申请人在好的条件下可能获得的很高的成绩，帮助大学招生官了解学生的潜力。
对于秋季申请的学生来说，A-level预估分至关重要。
例如，剑桥大学对预估成绩的解读是：这些预测分数在录取过程中被用来帮助大学了解每个申请人的潜力。
牛津大学则表示：如果有尚未考试的证书，老师必须提供预估成绩。如果无法提供预估成绩，那么唯一的选择就是等到得到所有考试和资格的最终结果后再申请牛津大学。
影响A-Level预估分的因素
影响A-Level预估分的因素有很多：
● GCSE成绩
● AS成绩
● 模拟考试或课堂测验成绩
● 课程作业成绩
● 学习态度
● 你如何应对复习和考试压力
然而，在实际操作中，并不总是准确的。有时可能会出现一些老师给出的预估分低于学生实际考试成绩的情况，而另一些老师则可能给出过高的预估分。
老师给预估分面临的挑战：
老师给预估分面临的挑战，例如：
证书的改革和调整-包括课程内容、评估方式、评分标准等
影响预估的内部和外部压力
大学差异-包括入学条件、offer条件、录取水平
COVID-19 大流行期间对教学和面对面接触时间的干扰
1️⃣预估成绩应当：
输入所有证书或课程，除非课程评估方式或结构不合适 - 否则可能导致情况复杂，甚至申请被拒。
以申请者的最大利益为准- 达到大学入学要求，在大学能够获得成功，是最终目的。
有进取心但可以达到 - 拉伸预测成绩可以激励学生。
通过专业判断来决定 - 老师的专业度和经验在预估成绩中非常重要。
数据驱动 - 每个学校都有自己的程序，老师应该参考过去的Level 2和Level 3成绩、以及内部考试成绩，再给出预估。
在递交申请前完成预估 -大学希望能在UCAS申请中看到预估成绩。虽然大学也在努力提供更多机会，但是高竞争度的课程往往不会等待deadine之后提交的预估成绩。
2️⃣预估成绩不应该：
受到学生本人、家长、监护人或照顾者压力的影响——夸大或低估相关成绩
受到大学入学条件的影响
受到学生行为或背景的影响
3️⃣夸大预估成绩的风险
UCAS表示理解老师为了让学生有更大的机会，给出了比实际更高的预估成绩。但是也不完全没有风险，而且可能会让申请者处于不利地位：
申请者不太能达到offer条件，results day会因为被拒而感到失望。
就算勉强能进，后续学习也可能跟不上，导致学生压力很大。
如果大学认为一个预估成绩非常不准确，他们会保留撤回offer的权利。
4️⃣压低预估成绩的风险
UCAS表示，有时候老师会被鼓励压低热门课程的申请预估成绩，认为这样学生能获得一个相对较低的offer条件。但是这也是有风险的：
成绩被压，可能一开始就被刷掉了，学生无法获得理想课程或学校的录取。然后只能选择其他offer、延期、或者补录。
如何提升A-level预估分？
许多学生对预估成绩感到担忧，事实上，你需要及时与老师进行沟通。
以下方法可帮助提高预估分：
1️⃣端正学习态度：A-level预估分根据学生综合表现，包括平时表现、作业、考试和模拟考试成绩。同学们需端正学习态度，重视作业的完成和质量。
2️⃣重视模拟考试成绩：模拟考试成绩是老师预估分的重要参考因素之一。同学们需重视每次模拟考试，努力取得好成绩。
3️⃣强化大考成绩：IG和AS成绩都会列入预估分参考因素，你在这些大考中的表现会对老师的判断产生重要影响！
