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美高留学申请有哪些误区?

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2020-02-26 来源:网络


摘要: 如今,美国的低龄化留学趋势愈发的明显,国内有着原来越多的家长计划送小孩去美国留学读高中,为以后申请大学做准备。但由于美国高中的申请信息比较的缺乏,大部分的家长对于美国高中留学还是有着很多误区的。接下来小编就为大家介绍下美国高中留学申请常见的误区。
    误区1:首选SAT分数高的中学   
  正解:可看学校是否符合个人特长、财力、老师平均教龄 中国学生、家长选择美国高中留学学校,很容易以单一中式思维考虑,例如只看学校的SAT成绩,或者以升学率辨别。为了正确选择,学生可从以下方面考虑:   
  1、与自己学术能力相匹配的学校;   
  2、个人特长和兴趣。因为学生到美国需要一个适应期,如果选一个可以发挥自己特长的中学,即使学生刚去英语不好,但大家看到他的特长那么厉害,就会主动过来跟他交朋友,就更容易适应当地生活。   
  3、看学校5年的升学录取历史,而不是1年。很多家长、学生看着学校介绍手册,只看到一个升学率及学生所去的大学,但学校以往5年情况怎样,值得去深究;   
  4、学校财力,越有钱越容易请到有经验的老师;   
  5、老师平均教龄,是2年还是20年,学生获得的体验相差甚远;   
  6、出国访校,自己慢慢看清楚。   
  误区2:出国读中学,最后一年决定读哪所大学   
  正解:学生每年成绩都重要 学生从入读英国A-level课程(2年)的第1年开始,就要保持良好的成绩。因为学生用UCAS系统申请(英国高中生申请英国大学的系统)的时候,要提交2年A-level课程的成绩,而且各占比50%,所以学生2年的成绩都非常重要。   
  一般来讲,学生会在A-level课程的第1年,选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程学习,第2年的时候会选择在第1年成绩最好的3门课程继续学习,凭借最终成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程,并始终学习这3门课程。但是,如果学生平时的成绩还不错,只是参加最后一次A-level课程的英国统考时,成绩出乎意料的差了一点点,学生也可以向自己中学的升学指导老师寻求帮助,老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会,也有非常多补救成功的案例。   
  误区3:美国留学高中开设的AP课程越多越好   
  正解:也要看你成功利用这些资源的比率 AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习能力的重要指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美国高中,是被美国名校另眼相看的一招。事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的利用率。留学业内人士介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会造成不公平。   
  所以,美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里,对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程,那学生学了3门,现有资源利用率就达到了100%。但如果学校开设了20门AP课程,学生学8-10门,已经学得吃力,但其对学校资源利用率不到50%,会影响大学对学生利用现有资源的评价,吃力不讨好。”   
  误区4:开学时间多,学生任何时间都适合申请   
  正解:不少优质高中的学位已满,申请要提早 海外中学申请时间较为灵活,以澳洲中学为例,每年就有4次开学时间,理论上学生随时申请都可赴澳读书。但其实,优质中学的学位名额非常紧缺。因此,建议有意冲击海外优质中学的学生,最好提前1-1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生,初一、初二就应该开始准备。   
  误区5:在哪国读中学,只能申请该国大学   
  正解:中学课程成绩可以申请全球任意名校不少学生都会认为,自己国外中学的成绩只能申请该国的大学,但其实,全球中学成绩的互相认可度很高,例如美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、中国香港、澳洲的高校,而英国中学学习A-level课程的学生,也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳洲、香港等著名学府,并且基本所有的英国中学都会为立志申请英国以外大学,例如美国知名大学的学生,设置SAT考试辅导。学生如果想英美联申,我们也可以帮学生尝试英美名校同时申请。

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