根据 美国教育部2022 Condition of Education中的最新数据 ,我们总结了过去十年 美国高校授予本科学位的情况 ,具体呈现为 5种明显趋势 。
本科入学人数下降,但获得本科学位的人数大幅增加
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综合来看, 获得本科学位的人数在过去十年显著增加。 2009-10学年至2019-20学年期间,美国高校授予的本科学位数量从约160万个增加至约200万个,增幅为24%。同期本科入学人数则下降了9%。
一直以来,获得本科学位的人都以女性居多,过去十年女性占大学毕业生的比例也几乎没有变化。2019-20学年,授予女性的本科学位数量为1,177,168个,占授予学位总数的58%,而授予男性的学位数量则为861,263个,占比为42%。点击转人工咨询
不过, 最近十年本科学位获得者的种族构成变化很大。 2009-10学年,71%的本科学位获得者是白人。2019-20学年,白人本科学位获得者的占0-比下降至58%。2009-10学年,黑人本科学位获得者占全部人数的10%,2019-20学年占比不变。
但拉美裔以及亚裔/太平洋岛民本科学位获得者的占比有所上升。2009-10学年,拉美裔本科学位获得者仅占全部人数的8.5%,而到了2019-20学年,其占比上升至了15%。2009-10学年和2019-20学年,亚裔/太平洋岛民本科学位获得者的占比分别为7%和8%。
商科是最热门专业点击转人工咨询
在2019-20学年授予的近200万个本科学位当中,六大学科占据了58%的名额。它们分别是: 商科(378,900个)、医疗及相关专业(257,300个)、社会科学与历史(161,200个)、工程学(128,300个)、生物与生物医疗科学(126,600个)和心理学(120,000个)。
2019-20学年授予学位数量较多的专业还包括:计算机与信息科学(5%,97,000个)、视觉与表演艺术(5%,92,300个)、新闻传播及相关专业(5%,91,800个)、教育(4%,85,100个)。点击转人工咨询
九大学科毕业生流失最 多
在2019-20学年毕业生人数达到5,000人的专业当中,九个学科大类的毕业生数量在最近十年有所下降,其中 毕业生减少最多的是教育、社会科学和人文学科。 这九个学科流失的毕业生人数净数据如下:
· 教育:16,230人
· 英语语言/文学:15,193人
· 社会科学与历史:11,618人
· 外语:5,202人点击转人工咨询
· 人文学科:4,060人
· 神学:1,864人
· 建筑学:1,006人
· 地域/民族/文化/性别研究:853人
· 哲学/宗教研究:614人
应用类学科毕业生人数增长最 多
过去十年毕业生人数绝对增幅最大的专业以实际应用类的学科为主。过去十年毕业生增幅超过1万人的学科如下:
· 医疗:127,659人
· 计算机科学:57,454人
· 工程学:55,675人
· 生物/生物医疗:40,199人点击转人工咨询
· 商科:29,732人
· 心理学:22,753人
· 娱乐休闲:20,417人
· 农业/自然资源:15,505人
· 国土安全/执法:13,431人
· 数学与统计学:11,187人
· 新闻传播:10,472人
STEM学科势头正劲
2019-20学年,STEM学科领域授予的本科学位数量占总数的21%,共计429,300个。 STEM领域的主要专业包括 数学与统计学、计算机信息科学、物理、生物与生物医学、工程学与工程技术。 其中过去十年的学位授予数量增幅最大的专业如下:
· 计算机与信息科学,增幅为245%
· 数学与统计学,增幅为70%
· 工程学与工程技术,增幅为67%
· 生物与生物医疗,增幅为47%
农业与自然资源大类包括动植物科学,可以算作STEM领域,其学位授予数量增幅为59%。物理学的增幅最小,仅有31%。 过去十年的本科学位授予情况显示,以职业技能为导向的应用型专业明显增加。这也符合多项全国性调查的结果—— 学生上大学的首要动机就是找个好工作。点击转人工咨询
学生根据就业市场的需求作出决策,这是他们应该做的。但人文社科学位授予数量的持续下降值得我们关注。这些学科应当更加重视吸引学生。 一项可行的策略是进行课程改革,强调学科实用性。 有些学科纯粹主义者或许不会欢迎这样的改革,但它依旧值得考虑。 另一个策略是通过增设双学位来扩大学科覆盖面,将可以互补的基础专业结合起来,以迎合当今的复合型人才需求, 比如外语与商科、哲学与生物医学、数学与社会学等等。点击转人工咨询
最后,人文社科领域的教育leader需要让学生看到,学好这些学科有其内在价值,能增加人的精神资本,让人成为有识公民。