在加拿大中学不鼓励学生死记硬背的学习，同时加拿大的院校也并完全看重学生期末考试的成绩。在许多加拿大的中学里一般每门课的最终成绩由平时成绩和期末成绩组成。其中，平时成绩大约占总成绩的70%，期末成绩占30%。
在加拿大中学平时的成绩中，通常会包括有课堂小测、单元测验、课后作业、大小论文、项目作业和课堂演讲展示等。
加拿大中学对学生的评判不只是看分数，而是综合学生各方面的能力，包括：
责任心（Responsibility）
学生是否可以践行所有学习责任及承诺；是否可以按时交作业；是否可以对自己的行为负责
组织能力（Organization）
学生是否可以合理分配时间完成老师布置的任务；合理分清轻重缓急，完成任务
独立工作能力（Independentwork）
学生是否可以独立完成作业及检查；无需太多指导并理解老师布置的任务及要求
沟通协作能力（Collaboration）
学生是否可以和好的融入小组作业；对于他人的想法是否可以给予合理的建议
主动性（Initiative）
寻求并且尝试新的学习观点，寻求学习机会；用于接受挑战；这对于学习存在渴望；学习态度是否积极
自我管理能力（Self-regulation）
可以自主设定学习目标；对于自己的长处及短板有明确的认识并且可以做出积极的反思；善于抓住学习机会
加拿大中学下午三点就放学了，但加拿大的中学生并没有比国内中学生更轻松，因为他们要用课后的时间来增进自己课堂以外的知识和能力，培养独立的人格和自我特色。
在加拿大高中，学生的成绩报告单（ReportCard）是对于孩子现阶段学习生活的最好反馈。
下面以安省成绩报告单为例，小编为大家介绍学生成绩报告单中几个需要重点了解的内容。
成绩评定标准
PercentageMark（百分比系数）：
80-100：学生能够很好的掌握课程大纲要求及知识技能，且成绩超过省级标准。
70-79：学生可以较好掌握课程大纲要求及知识技能，成绩达到标准。
60-69：学生能够掌握大纲要求及知识技能，成绩接近省级标准。
50-59：学生对于课程大纲要求及知识技能的掌握有限，成绩低于省级标准。
Below50：学生对于大纲要求知识及技能存在欠缺，需要补习。
CourseMedian（课程中位数）：
课程中位数表示在所有选修该门课的同学里面有一半的同学达到该分数以上，另一半在该分数以下。
CreditEarned（所获学分）：
学生只有完成该门课程的学习并成绩合格的情况下这一栏才会显示获得的学分，通常为1或0.5个学分。如果是期中考试则不显示。同时，如果学生最后的期末成绩不合格，则在所得这一栏依旧为0。
学习表现评定
学校除了在学生所学课程上给予评分之外，还会在学习能力和学习习惯六个方面给出评价，等级分别为：
E：Excellent优秀
G：Good良好
S：Satisfactory达标
N：Needsimprovement需要改进
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