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听力也许是最没有把握的一项了。在这时间余额不足的情况下，要如何练习才能争取达到19分的合格，至少需要对考试题型有一个充分的了解。
五大题型
1.课题理解
2.要点理解
3.概要理解
4.即时应答
5.综合理解
其中1~4是N3听力都有的题型。
课题理解
通俗地说，就是考会话中的男或女，接下来要做什么。
这一题的问题基本都是这样的：男/女はこの後、（まず・すぐ）何をしますか。
注意听清楚：谁？（首先、马上）要做什么？
可以从试卷上获得的信息是：图（偶尔）、4个选项。
4个选项的内容都会出现在录音中，且出现的顺序一致。
因此在听的时候，一定要注意听选项中的内容出现时。
当围绕其中一个选项的内容，录音说了很长的一段话时，请特别留意这一项。
当出现以下的词时，特别注意：あっ、そうだ/あっ、そういえば/あのう…
这时，多表示事情出现转机，往往暗示与正确选项有关的内容即将出现。
当出现以下的词时，可以暂定排除：～ておく/いいわ（よ）
这两个表达分别是“提前做好”和“不用了”，基本上与“接下来要做的事情”无关。
要点理解
通俗地说，就是考会话中的男或女，要如何做，或为什么做？
这一题的问题虽然不像第1大题那样单一，比较多样化，但多数考的是：どんな・どのように・どうして・何のために。
因此，一定要听清楚问题中的疑问词。同时注意问题是针对男还是女？
这一题的录音与上一题有所不同。当录音说出问题后，会给出一段空白时间（20秒左右），让考生看选项。
4个选项依然会按顺序出现在录音原文中。
概要理解
通俗地说，就是考察概括段落大意。
这一题与前两题不一样的地方有2点：
1.问题提出的顺序与前两大题不同
这一题的问题出现在原文内容之后。
但这不妨碍我们做题，因为问题基本就是这几类：
～何について話していますか。
～の話のテーマは何ですか。
～が伝えたいことは何ですか。
也就是要求概括出内容的大意。
2.试卷上没有选项
从这一题开始，试卷上不给出任何选项。
选项在录音中播出，需要考生自己听出来。
因为考察的是概括大意，所以选项中的用词未必是原文中出现过的词。这就需要考生既要有对原文大体内容的理解，又要能听懂选项的意思。
因而这一题的难度，不亚于最后的第5大题综合理解题。
考试策略上，N1似乎没有可探讨的空间，基本需要考生听懂理解，作出判断。
而通过对N2录音内容和选项的分析，正确选项的相关内容，趋向于出现在录音的后半段部分。
即时应答
主要考察日常表达的理解和运用。
录音内容只有1句，和3个选项，选出与问句相符的答句。
这一题涉及到大量的口语表达形式，如：なきゃ、なけりゃ、とく、てく、てって、てる等。
每一题都会涉及对一个关键词或语法点的理解。
这一题一定会考到一题敬语表达。因而较快地区分开尊敬语和自谦语，非常重要。
喜欢看日剧或日本综艺节目等语感好的同学，相对有优势。
在这不多的考前时间里，忙里偷闲看看日剧也是好的。
综合理解
共有3题，每一题是长篇的录音内容。
第1题：条件—选择
内容形式是：给出条件——给出4个选择——确定条件——作出选择
举例说明。
男女对话，男需要找一个兼职的公司。
男给出条件有三个：能使用英语、在海外发展、时间上8月前两周以外的时段。
女给出4个选择：4个不同的公司，分别具备不同的条件。
男确定条件（可能与最初给出的条件不同，有调整）。
男作出选择。
因此，在考试时，一定要做笔记。
可能记不下完整的笔记，但部分的笔记也能帮助做排除。
用最简单的记号（如假名、字词）记下相关信息，如人物提出的条件、4个公司具备的条件。
根据最后部分说到的确定条件，进行选项的排除。
第2题：方案—选择
内容形式是：（上司）提出问题——（下属）提出方案——（上司）决定方案
内容是上司与2名下属的对话。
上司提出一个问题后，2名下属分别提出不同的方案。
下属讨论过程中，上司边听边做出简单的回应，如：うん/そうだね/～か/～ね
通过上司的这些简单回应的语气，可以对提出的方案作暂定排除或选择。
最后一段上司的回应是最关键的信息，是对所有方案的评价和取舍结果。
考试时，一定要记笔记。
用最简单的符号，记下方案的内容。
根据上司最后一段话，对选项进行排除选择。
第3题：信息—选择
内容形式是：活动信息介绍——男女对话讨论——作出不同选择
活动信息介绍一般是男女之外的第三人，可能是广播或是电视节目等。
男女对此边讨论，边作出不同的选择。
最后的问题是两个：男/女分别作了哪项选择？
需要注意的是，男女讨论信息的顺序，与原活动信息介绍的顺序是不同的。
如，活动信息介绍了4个讲座，男女讨论可能先讨论讲座3，再讨论讲座4等。
因此，听活动信息介绍时，一定要记笔记。
边听男女的讨论，边对选项作判断。
