三,公民意识
为留守儿童做了两周的数学和体育课程的上课老师,这个是能体现学生的公民意识;
四,其他软性能力
我们还从学生的一些日常小细节中做挖取,来凸显学生的解决问题能力,以及他的领导能力和组织能力。
经过以上种种,C同学已经以一个非常饱满的形象展示给了学校,并且这个形象也是非常符合UBC的本科招生学生特点。因此,在学术成绩并不占优势的前提下,仍能获得UBC的录取。
个人简介
从事教育工作多年,熟悉北美教育体系,一直负责加拿大留学相关事宜,学生群体广泛,多次为学生申请到梦校,并收到学生的感谢信。
部分案例如下:
本科案例如下:
麦基尔大学,多伦多大学,英属哥伦比亚大学,皇后大学等(Alevel体系),
艾米丽卡尔大学,约克大学等(枫叶体系)
多伦多大学,皇后大学等(加高体系)
英属哥伦比亚大学,滑铁卢大学,阿尔伯塔大学,麦克马斯特大学(高考体系)
皇后大学,西蒙飞莎大学(美高体系)
硕士案例如下:
机械工程(多伦多大学,UBC大学,西安大略大学),
电子与计算机工程(多伦多大学,滑铁卢大学,阿尔伯塔大学,麦吉尔大学),
材料工程(多伦多大学,西安大略大学),
化学工程(滑铁卢大学),
教育学(多伦多大学,渥太华大学),
法学(蒙特利尔大学,约克大学),
经济专业(UBC大学),
商业分析(麦吉尔大学),
数据分析(西安大略大学)
MBA(渥太华大学)等。