每次进行头脑风暴,我常常会先问学生:“为什么申请美国大学需要课外活动?”很多同学会回答:“因为课外活动可以展现一个人的综合能力。”我紧着又会问:“那么,这些综合能力到底是哪些能力呢?”这个时候,我会和同学一起列出一个长长的名单,里面包含所有他认为重要的能力与素质,其中包括(每个人的答案不完全一直,但大同小异):领导力leadership、热情passion、好奇心curiosity、责任心responsibility、坚韧tenacity、诚实honesty、勇敢与勇气bravery and courage、冒险精神risk-taking、沟通能力communication、人际交往能力interpersonal skills、独立能力independence、创造力creativity、组织能力planning ability、行动力action、独特性uniqueness、批判性思维critical thinking、演讲能力eloquence…..这个单子可以很长很长,一个人几乎不可能拥有所有这些能力与素质,每个人都是不同方面天赋和能力的组合。但有一点,这些能力都是一个人赖以成功的重要武器,这就是为什么美国大学如此看重课外活动的原因:她要在每一个学生身上努力寻找那些成功基因最多最突出的学生,然后把她们纳入麾下。学生素质好,学校自然会越来越好。
那么第二个问题就来了:“什么样的活动才算是课外活动?”很多学生和家长经常会更加实际地问“什么样的活动才是有用的课外活动?”各位同学和家长都听好:不是非要有获奖证书的,不是非得是学校或者某个地方组织的,不是一定得多么高大上的,记住:只要能表现和反映你具备上述能力的活动,都是有价值的课外活动。所以,从小弹钢琴是课外活动活动,多年来坚持做志愿者是活动,当组织委员是课外活动,喜欢并坚持阅读是课外活动,遍游世界是课外活动,会画画是课外活动,会手工也是课外活动,能辩论是课外活动,打工实习也是课外活动,做烘焙也是课外活动 …. 只要这些活动是你的兴趣所在而且你长期坚持,那就是好的课外活动;如果你通过不仅快乐自己,还能帮助他人,那就是很好很好的课外活动;如果你做活动没人做过或者你做到无人能及,那么那就是最好最好的课外活动。
下面第三个问题:“对你最重要的三个课外活动是什么?”课外活动没有优劣之分,比如弹钢琴没有比志愿者更好。但课外活动有品质之分,比如弹钢琴坚持认真弹了十年,而志愿者活动就做过一个暑假,自然弹钢琴这个活动的品质更好、价值更大,因为它更能体现学生的热情、坚韧,对学生本人的成长影响也毫无疑问更大。这里,“最重要的课外活动”指的是你热情最高、投入最多、影响最大的课外活动。面对一个学生诸多的课外活动,我们要厘清主次,因为这是学生进行自我认知的重要过程与工具,这不仅对于了解自己和文书创作至关重要,而且对于将来大学专业选择乃至职业规划都会有深远影响。
对于申请美国大学来说,课外活动是表象,而活动背后学生所得到的锻炼和能力品质才是美国大学真正感兴趣的东西。判断一个课外活动是否有价值,就要看学生对其的投入和收获有多少,所以之前我专门撰文批评那些暑期短期的科研考察项目,听起来莫测高深各种高大上,其实远不如我们志领计划的学术科研项目,就在课堂和实验室,就在踏踏实实地学习和钻研。
今年就要申请的同学,只要有热情,仍然有很多时间可以去做自己喜欢的活动,提升自己的留学竞争力。低年级的同学,也请提前了解清楚课外活动这个概念,有机会的同学最好能够和专业顾问当面详细沟通,在其指导下有计划、有选择地安排自己的高中课外活动。
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