S同学
国内211／985物流管理专业
GPA:.3.5+
TOEFL：105+
GRE: 325+
前期指导老师：毛雪芹
中期指导老师：石寒
后期指导老师：胡元蕴
初识S同学只觉得该同学学习生活异常忙碌。记得有一次约面谈，该同学尚在公司实习，我们不得不约在晚上下班后沟通。深入了解之后， 我认为S同学的忙碌生活源于明确的目标感和清晰的规划。以申请供应链管理为基本目标，S同学先后参与了海外夏校的商科学习项目，两项供应链管理的专业竞赛，两段知名公司的专业实习以及若干项学术类创新项目，其中包含以实习为依据，延展思考分析完成的分析研究。这些学习与实践构成了S同学非常充实的本科学习生活，打造了具有多样性和竞争力的专业背景，结合其优异的学业成绩，托福和GRE，其申请优势已经不言而喻。
更难能可贵的是，S同学忙碌却不盲目，有目标却非功利地追寻结果。在项目的完成过程中并非一味累积经历、浅尝辄止。相反，从后续他的文书素材分析中不难发现其工作都落到实处，因而言之有物。在完成这些项目的过程中，S同学已经完成了相应的总结与报告， 报告中对自己的学习实践做了总结。作为其提交的初版文书素材来看，不可谓不好，但是写作的目标与研究生申请的文书尚有差异，因为写作的重点尚显不明晰。针对这一情况，我们在文书沟通中帮助S同学筛选了简历中的项目，写作的核心内容， 并重点分析了个人陈述的目的，基本的行文结构，以及每一部分内容在整篇文章中所起到的作用。结合其各段经历的实际情况，我们细致的分析挑选了个人陈述中可以选取的经历，每段经历的切入点和旨在展现的专业能力和个人特质。S同学展现了比较强的领悟能力，经过引导后即呈现了比较优质的文书素材。从中我可以轻易窥见其深入思考的能力和执行能力。
S同学熟悉掌握了原料采购成本计算、成品生产、项目计划、进度监控、风险管理、物流和销售等一系列工作，并能洞见过程中不合理之处，结合自己的知识和思考提出更加合理和有效的方案来规范相应的流程，同时善于学习运用相应的算法、模型和分析方法来分析得出结论作为其工作提出建议的根据，而这些能力与特质正是招生委员会期待的。
经过有条不紊的准备和申请工作，S同学获得了美国商学院排名12的密歇根安娜堡供应链管理的录取。这份喜悦的背后包含了S同学持之以恒的努力与付出。
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