一、惯性
这里主要是只思维惯性，国内的教育方式是填鸭式教育，老师输出，学生收听。整个东亚都是比较相似的教育方式，更多培养的是“O”型人才（闭合式教育、单项输出）。
西方的教育培养“T”型人才，他们注重的是知识的宽度（通识教育、专业知识）。
通才教育的共识
大学对好学生的标准是需要学生同时具有研究能力、写作能力和专业能力。
•An Independent Researcher一个独立的研究者
•An Effective Communicator 一个善于/敢于表达的人
•A Problem Solver 一个能解决问题的人
两种教育体制可以互相学习，取长补短。建议同学们多去一些国家，感受不同的教育风格，开拓视野。
二、观光式 vs. 沉浸式”
西方的课程形式更偏向“沉浸式课堂”
a.Lecture大课堂
Lecture教授导论课程居多，整个课堂大概有100-200人并且不记考勤。这样的课还是要引起重视的，因为上课内容不会照本宣科，需要讲出更多书本读不出来的内容。
b.Seminar研讨课
Seminar是一类高等级课程，一个班大概是5-15人，课上的知识更深入。一般这样课堂老师不做主导，只是纠偏提供资源，主要是学生间的讨论和发言。这会要求学生做很多额外的阅读和研究。所以这种课错过一次的话，之后课时很难听懂跟上的。
课堂之外
Individual Research 独立研究
课后，学生需要寻找研究课题，为了完成某个课题研究，需要学生去梳理专业文献并展开相关研究。
Group Work 团队合作
课后，老师会布置小组问题讨论、团队课题讲演和期末团队论文。这些都是以团队形式进行的。所以我们要提前适应如何在小组中发挥作用。
三、10%（成绩）
英国大学学分制度
英国大学对本科生和研究生有不同的分数界定，通过这些分数等级的划分也能看出来，英国大学对学生的考核是非常严格的。
本科生：
40分及格，40-49分属于Pass的等级，50-59分是二等二学位，60-69分是二等一学位，70分及以上是一等学位
研究生：
50分及格，50-59分属于Pass的等级，60-69分是Merit学位，70分及以上是一等学位
英国大一到大三的分数在总成绩中的占比也是不同的：
•Freshman Year大一：是过度的一年，占总成绩的0%~15%
•Sophomore Year 大二：是关键的一年，占总成绩的30%~40%
•Junior Year大三：是决胜的一年，占总成绩的50%~60%
•（个别一些特殊专业会有大四）
海外大学考核成绩主要构成
•Assignment 课后作业
•Quiz 随堂测验
•Written Exam 考试
•Term Paper 课程论文
•Project Report 项目报告
•Lab Report 实验报告
•Peer Assessment 同学互评
•Participation 课程参与度
•Dissertation/Thesis 毕业论文
从上述考核方式来看，相当一部分的考核方式是以写作为主，那我们可以来看下每个专业的写作占比
•传媒类 80%-100%
•教育类 80%-100%
•法律类 80%-100%
•人文类 80%-100%
•社科类 80%-100%
•商科类 60%-70%
•经济类 50%-70%
•理工类 40%-60%
•艺术类 40%-60%
展示两个专业的考核内容比例
Introduction to Microeconomics微观经济学
•Weekly Quiz 20%每周课堂测验 20%
•Midterm Exam 20%期中考试 20%
•Final Project 40%课题研究论文
•Final Exam 20%期末考试 20%
Ergonomics人体工程学
•Class Presentation 10%课堂讲演 10%
•Writing Assignments 40%每周作业 40%
•Research Report 30%研究报告 30%
•Participation 20%课程参与度 20%
四、英文学术术语的理解偏差
例如：
常用解释
学术术语
Discount
贴现率
Product
产品；乘积
Dividend
红利；被除数
Dry Goods
纺织品；谷仓
Plagiarism 学术造假 – 不仅仅是简单的抄袭
•不规范的改写原文
•不规范的引用原文
•不规范的参考格式
如果涉及到学术造假，它将会显示在成绩单上伴随你一声，随后也会影响你去找工作等等。所以学术造假是非常严重的问题，需要提前学习如何以正确的形式书写论文。
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