美国高中课程设置是怎样的？听说课程很多样性？-新东方前途出国

　　美国高中与国内课程不同，美国高中实行的学分制毕业要求，一个学生在修完规定的学科，就可以得到相应的学分，直到修满学分。跟着前途出国小编来看看美国高中课程的多样性吧！

　　学分制

　　美国高中实行的学分制毕业要求，明确达到毕业要求所要学习的科目、分数和时长。一个学生在修完规定的学科，就可以得到相应的学分，直到修满学分。比如其中必修课分布如下：

　　4年英语（40学分）、2年数学（20分）、科学2年（20学分）、社会3年（30分）、体育2年（20分）、视觉和表演艺术或外语1年（10分）。

　　选修课则由学生根据学校提供的课程按照自己的兴趣选择，时间到达高中学习时间的36%。比例相当地高，这为学生提供发展和发现自己的潜能提供了充足的条件。

　　不仅是毕业要求，在美国高中还有升学的学科学习要求，与高中毕业要求相比略有不同，但是全加州统一。他们提出了“A-G”升学学科要求，从小学到中学几乎所有的学校都会张贴这个海报，使得学生从少就知道要上大学就要学什么学科，激励他们在整个学习过程中明确目标。这些A-G科目和时间是：

　　英语4年、社会2年、数学3年、科学2年、外语2年、视觉艺术1年、大学先修课程 4年

美国高中课程的多样性

　　课程的多样化

　　美国中学课堂课程包括高水平课程、普通课程和特殊课程，高水平课程包含了AP、IB、Honor三类，是大学选修课程，这些课程是在高中阶段开设的，达到大学学术标准和学业水平的课程，供那些学有余力的学生学习，这些课程具有很高的挑战性，无论是难度还是深度，要求学生付出更多地努力。

　　到目前为止，美国大学理事会已经开发了23个领域38门的AP课程，IB、Honor负责机构也开发了相应的课程，供高中开设。因此社会常常以开设大学选修课程的多寡来判断一个高中学术含金量的高低。

　　这些学术课程无论是从水平还是内容上分的相当的细致，而且他们允许学生跨年级选课，学生能够容易地找到符合自己特点和学力的课程，就如英语课程学生可以选择16种之多，无论是能力薄弱的学生，学有余力的学生，还是各具特长的学生，都能在这些课程中找到属于自己的位置。

　　按照季节来划分的体育活动

　　美国的学校非常重视体育，他们常常认为一个学生学习好并不是真正的好，而是应具有一定的特长，尤其喜欢或者擅长于某种运动。美国哈佛大学曾经有一年拒绝了高考成绩满分的几十名学生，他们并不认可只会读书而没有兴趣爱好或特长的学生。

　　这些体育活动很多都是团体活动，他们希望体育活动锻炼的是孩子的人格和品质，以及在团队活动中的合作能力、领导能力，同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。所以他们多会选择团队体育项目练习，而不是个人运动。

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