交流环境的差异
语言、文化上的差异,思维、观念的不同,会让刚去的孩子在那里感到很“另类”,假如孩子性格比较内向,不善于主动与人交流、交往,则往往会因一点小事而被人看不起、甚至被笑话。假如孩子内心比较脆弱,在国内又一直比较顺利,顶着“三好学生”等光环,到了那里,学习、考试、分数却不再那样重要,不再公开排名,内心的失落感、反差会很大,可能感觉一下子从“顶峰”掉到了“谷底”,容易挫伤孩子的自信心。
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在美国高中的教育环境中,没有什么“填鸭式”教育,没有什么留堂,没有什么各类考试等等,相信这也是很多较真认可的,想让孩子脱离中国的考试压力,才选择了美国。但是,在美国的学习环境中,因为没有“班主任”,只有学业指导老师和生活指导老师,都是个别关心、谈话,不像中国的班级那样有“集体”感。至于,作业没有完成,只有一两次的提醒,而之后的只会都体现在期末的结果中。所以,在美国教师并不是不负责、不严格,但是方式国完全不同,学习还要靠自觉哦。
美国的高中只有年级,没有班级。在美国读高中的孩子在学校上课每个人按自己的课程时间表运转,没有固定的群体。上英语课时和一些学生在一起,上数学课时和另一些学生一起,运动队又是另外的学生……不像中国的学校,一个班级的学生整天在一起,非常亲密、热闹,相互熟知,一起玩、一起学习、一起运动……学生如果主动性较差,可能会感受到孤独。
生活环境的孤独
很多学生在刚到美国的时候,总会感到非常孤独。周围的同学和老师并不像在国内那样关系紧密,独立面对学习、生活、课外活动等多方面的事,一旦遇到困难,完全要自己解决,一时可能会不知所措,家长只能通过电话、视频、邮件进行交流,会感到时差、距离的不便和遥远……
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