【申请】为什么要去加拿大读语言？-新东方前途出国

加拿大的语言班课程以语言提升学习为主。从课时安排、课程密度、课后作业量和学习压力上而言，较学术课程要轻松许多。这在一定程度上给予了初出国门的学生更多的适应时间。

一些学校还会在语言班阶段提供Excursion，比如去游览著名的尼亚加拉大瀑布，在国家古迹—海德里公园（Hatley Park National Historic Site）徜徉，去爬山，去海边烧烤，参观博物馆和艺术馆，观看冰球比赛，或是参与当时的特色节日庆典，这些活动寓教于乐，比起一直坐在更容易让人感到紧张的课堂里学习，学生们在Excursion中情绪和心态更为放松，因而也更容易开口用英文进行交流，学习新知识、接受新文化，从而达到良好的学习效果。

大多数加拿大的大学校内语言项目的开课时间都非常灵活，以达尔豪斯大学，西安大略大学和湖首大学为例：

达尔豪斯大学的语言课程EAP（English for Academic Purposes）开课时间有1月、4月、6月和9月。

西安大略大学校内的语言中心WELC（Western English Language Centre）提供的语言课程每年有三次开学，分别1月、5月和9月。

湖首大学的语言课程一年有四次开学，分别在1月、5月、6月和9月。

一年多次的开学时间意味着学生在出国留学的时间选择上的灵活性。学生可以根据自己目前的语言成绩和预计主课开始的学期灵活选择入学时间。

1.量变-从密集、紧凑、全面、合理、科学的课程安排开始

我们先来看一下湖首大学和达尔豪斯大学语言班的课程表吧！

每周五天，上下午的课程内容从听说读写这四个方面出发，不单单强调英语能力的提高，同时也注重培养学生在未来入读学术课程时实际需要掌握的能力，比如如何利用学校图书馆资源，如何高效地浏览学术文章，如何更好地理解并记录笔记。

2．质变-注重英语思维能力和批判性思考能力的培养

国外的语言班与国内的英语补习班在本质上大不相同。国内的课程更具备针对性，比如应对雅思、托福、GRE或者GMAT等考试，强调词汇量、语法和口语的提高和强化；而入读国外的语言班，你就进入到了沉浸式的语言教学环境当中。我们都知道良好的环境不单单对英语能力的提升有着催化作用，更重要的是，可以培养一个人的英语思维能力，即一个人对英语的掌握程度可以使其更加流利的、纯正的用英语表达自己的观点和看法，形成本能的、条件反射性的思维方式。这种英语思维能力尤为重要，它可以让一个人“纸上谈兵”的英语能力变的可视化、具体化和全面化。