背景介绍:国内普通高中背景,在校成绩优秀。其主要活动及奖项经历包括学校三好学生奖励,三等奖学金,数学大赛一等奖,优秀学术奖项等,参加的课外活动包括三年乒乓球社团经历,学校接力跑比赛,校园葫芦丝演奏,还曾担任老师助理,帮助老师整理学生上交的作业、传达消息以及维持班级纪律等。
学生优势是获奖经历丰富,劣势是标化成绩一般、活动重要性一般、课外活动量较少。
转正经过:在三月份首批申请结果出来的时候,学生被列为Waitlist中。为了给学生加大转正机会,在四月份的时候跟学生沟通了最新活动安排,结合学生的学科兴趣爱好、以及未来职业发展,给学生整理好一封争取信发给学校。
转正学校:University of California Davis
申请经过: 学生提供的素材比较匮乏,并且缺少活动经历以及心理活动的详细描述。通过跟学生进行多次沟通,挖掘出学生的学科兴趣爱好是物理,并且结合其小时候的对天文的好奇,将学生在学习物理知识后对物理学应用的热情展现在文书之中,对文书主题进行升华。素材中关于对大学的调查部分,协助学生一起,对于学校的Mission, vision, history, academic courses等进行调查,并且跟学生的背景经历联系在一起,进行文书描写。
跟学生头脑风暴后,需要让学生提供更多细节内容以及在活动经历中的心理活动等。通过细节描写以及心理活动的描写更加能体现文章的真实性以及阅读的趣味性,更好的进行主题升华。
劣势是标化成绩一般、活动重要性一般、课外活动量较少。在申请过程中,突出描写学生的学科兴趣爱好,以及未来对学科的规划展望。在活动描述方面,用数据的方式突出学生在活动中重要表现。

