美国大学| 斯坦福人的精神家园，经历两次大地震后依然挺立！-新东方前途出国

现代物理学的开创者和奠基人爱因斯坦是出色的小提琴手、意大利“文艺复兴三杰”之一的达·芬奇对天文学卓有研究，著名科学家钱学森的艺术造诣也非常人可比……事实上，在人类文明发展史中，科学与艺术是相辅相成的。走进世界名校斯坦福大学的艺术博物馆，我肃然起敬——经历两次大地震，它却依然像一座丰碑挺立着。

Die Luft der Freiheit weht.

愿自由之风劲吹。

——斯坦福大学校训

为了一个可以回去的地方

 

斯坦福大学艺术博物馆建于1894年，最初的展品大部分来自斯坦福家族的收藏。如今该馆已经发展壮大，成为一座声名显赫的大学博物馆，但很少有人知道它曾几经沉浮，其中包括两次大地震。

 

周成刚/摄

1906年，在旧金山湾区7.8级的大地震中，艺术博物馆约四分之三的建筑物被损毁。1945年，斯坦福大学出资人之一简·斯坦福的离世使得预算吃紧，艺术博物馆被关停。

此后，艺术博物馆在社区活动的基础上逐渐修复并对外开放，1985年，著名的罗丹雕塑花园落成，不幸的是，1989年，洛马·普雷塔的7.1级地震再一次损毁了博物馆的多个展厅，艺术博物馆再度陷入关停状态。

然而，艺术博物馆始终是斯坦福师生和校友心头的牵挂。在各路校友和艺术爱好者的捐赠下，斯坦福大学开始对其进行修复与重建，终于在1999年重新开放。

 

在放肆的、狂野的、猛烈追求物质享受的现代生活里，有一个可以不断回去的地方特别重要。对于斯坦福大学来说，这个地方或许就是它的艺术博物馆——所有斯坦福人的精神家园。

科学与艺术的融通之美

 

作为世界上培养诺贝尔奖得主最多的大学之一，斯坦福大学以科研与创新精神闻名于世。从当年所谓的“西部蛮荒之地”，一步步发展到今天“硅谷的中心”、“世界创新的引擎”。如此重视科学技术，又如此执着于对艺术的追求，斯坦福大学深知科学和艺术可以相互促进，相得益彰。

周成刚/摄

从表面上看，科学与艺术是完全不同的两类学科：科学重理性，艺术重感性；科学靠严谨的归纳与推理，艺术靠浪漫的灵感与想象。然而，科学与艺术的共性在于它们都具有非功利性的精神气质。

英国物理学家狄拉克在获得诺贝尔奖时说：“理论物理学家的工作，就是以漫长的一生追求美。”科学不但求真也要求美，科学家像艺术家一样追求美，这也是科学取得创新性成果的重要原因之一。

美学教育的现实意义

 

法国著名文学家福楼拜早在19世纪中叶就预言过：越往前走，艺术越要科学化，同时科学越要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。

 

科学与艺术的交融越来越受到人们的关注，已经成为世界科学文化发展的显著特征之一。美育与通识教育的重要性在于，通过激活学生的形象思维和灵感思维，培养他们的想象力和创造力，为科学知识插上艺术的翅膀，追求真正意义上的美。

周成刚/摄

近年来，国内的专家和学者也逐渐意识到，在应试教育的大环境下，美育与通识教育的缺失导致我们很难培养出顶 尖的人才。

过于重视学科教育，而不重视审美情趣，是中国学生普遍存在的问题，而这一点又在很大程度上限制了个人的眼光和格局，也限制了自己的长远发展，致使他们在国际竞争中后劲不足。

走出传统应试教育的思维框架，将科学教育与艺术教育融合起来，斯坦福大学为我们树立了很好的榜样。

斯坦福大学最新世界大学排名

U.S. News世界大学排名 第3名

《泰晤士高等教育》世界大学排名 第4名

QS世界大学排名 第3名

软科世界大学排名 第2名

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