误区一:申请定位的不合理。
有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,而没有从自己的综合实力的强弱出发。美国的大学本科教育是一种通识和素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在像排名显示的那样一种差距。在美国3000多所大学中,有很多院校的条件都是不错的。不同申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够去到自己能去的最好学校。
误区二:对 University 和 College 的误解。
除了综合性的大学之外,美国还有大量的文理学院(Liberal Arts College),一些申请者认为学院肯定不如大学好,对这些文理学校予以忽视。殊不知,文理学校的教育并不逊色于综合性大学,往往以小班特色教学为主,平均一个班的人数在十人左右,老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。
误区三:错误地选择参照对象。
这类申请者通常了解到了一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。单纯对比两个学生的分数是片面的,必须全面比较各方面的综合实力才可以。
误区四:写 Essay 的误区。
对于Essay 的写作,应该尽量的出彩以夺得校方代表的眼球。很多申请者会用到精彩的中国典故或传奇人物故事。由于文化背景的差异,这会导致他人理解的困难,因此表述能力不强的申请者此时需要慎重对待。此外,还有一些申请者有着一些奇思妙想,但在设计这些奇思妙想的同时,申请者应当慎重考虑他人的理解程度。
误区五:家长过度参与。
出于爱子心切,家长们对孩子的关爱是可以理解的;但有些家长的参与我认为超出了应有的度,剥夺了孩子一个锻炼自己的机会。因此父母只需要适时地提出指导与评价,而不应该过多的干涉。
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