从具有远见的国际组织角度来看,联合国教科文组织在“教育2030年行动框架”中明确提出,要实现全纳,公平,有质量的教育和全民终身教育。
终身教育的实现,正是有赖于学习力的提升,而学习力的提升,有依赖于对学习的兴趣相比传统以知识灌输为主的教育方式。
STEAM教育更加重视学习兴趣,它反对“知识讲授 - 知识理解 - 知识记忆 - 知识测考”的传统路径,强调学生参与到整个学习价值链中,边观察边学习,边学习边操作,边操作边体验,边体验边探究,边探究边创设,边创设边提高,利用辅助游戏教学培养孩子的兴趣,全面系统地提升孩子学习力。
自2014年起,新加坡教育部与新加坡科技馆合作,在中学推行STEAM有关的应用学习项目,鼓励学生创造性地解决实际问题,同时促进终身学习。
当STEAM成为国际教改的重要目标时,新加坡不高举STEAM课程,但中小学教室的学习却充满着STEAM精神:跨领域、动手做、生活应用、解决问题、五感学习。
为什么需要STEAM?
未来5年,全球将有200万个新工作与STEAM有关,也让STEAM成为全球各阶段教育关键字。根据调查,东南亚企业对STEAM方面的人才需求越来越大,而新加坡修读STEAM学科的学生超过52%,明显高于其他东盟国家35.8%的平均值。新加坡提倡每所学校都是好学校,不是只有私立学校或所谓的精英学校才真正落实STEAM教育的。
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