Abiturbestenquote，依据高中毕业成绩分配；10%进入Zusätzliche Eignungsquote，专门用于不依赖学校成绩的标准；剩余60%由各高校自主的Auswahlverfahren der Hochschulen（AdH）决定。AdH虽然仍可纳入毕业成绩，但规则明确要求必须搭配至少一项非成绩标准，医学专业甚至要求至少两项。所谓“分数之外”的变量，恰恰集中在占多数的AdH轨道以及前置配额之中。
AdH内部的评分逻辑，远非“高分优先”四个字可以概括。杜塞尔多夫大学牙医学的AdH总分设为100分，其中高中毕业成绩（HZB）最多占68分，医学能力测试（TMS）占29分，完成联邦志愿服务或类似服务计3分；同一学校医学专业的HZB权重在2025/26冬季学期被调整为较高48分，TMS与其它标准的权重相应上升。这意味着，在两个专业之间，同一份毕业成绩所兑换的分数并不等价。高校还可以在AdH内部设立“子配额”，让不同申请人分组竞争，组内权重另行设定。如果只盯着一个模糊的“NC值”，很容易忽略这些已经写进各校选拔章程的分值配置。
等待学期是另一个容易被笼统处理的变量。它在多数高校不再作为独立配额存在，而是以“折算”方式嵌入AdH或成绩轨道：每等待一个学期，毕业成绩被视作提升0.1分，折算上限通常为7个学期。折算之后，等待时间与毕业成绩合并为一个经过修正的数值参与排序。但也有高校对上限做出不同规定，或者将等待时间放在能力配额中另行评估，而非直接折算入成绩。把“等得越久越有利”当作通用法则，在折算上限和嵌入位置各异的现实规则面前，并不成立。
在配额结构的前端，还有几类通道在竞争开始之前就已经完成分流。若干特殊配额覆盖困难案例、非欧洲经济区申请人、尚未完成学位者、第二学位申请者以及职业资格持有人，比例通常落在1%至6%之间，具体因校而异。此外，因完成志愿服务、兵役或照护义务而未能入学的申请人，在满足条件时可以主张“优先录取”，在后续申请中获得先于常规排序的位置。这些通道不参与AdH内部的分数比较，却直接改变了可用于常规竞争的名额基数。
能力测试与选拔面试同样是独立于分数的评分项，而非成绩的附属品。TMS在医学与牙医学的AdH和ZEQ中按结果分档给分，分数段之间拉开差距；部分本科专业在初选积分达到一定水平后才会进入面试环节，另一些专业则将面试表现直接折入总分。面试是否设置、在哪个阶段使用、占多少权重，都由各专业自行规定，不存在跨校通用的“面试标准”。
将这些程序变量并置之后，“NC分数线”的性质就变得清晰：它更接近录取结束后回溯形成的末端数值，而不是申请前可供对照的基准线。最终结果取决于当年申请池的构成、各校在AdH内部的权重配置、等待时间的折算方式，以及前置配额和优先录取对名额的削减程度。对申请人而言，比追问“这个专业NC多少”更贴近实际的路径，是找到目标专业当年的选拔章程，逐一确认AdH由哪几项标准组成、各自上限多少、等待时间以何种方式嵌入，以及是否存在可主张的特殊配额或优先录取条件。
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