【选校】温州肯恩大学：给“美式教育”一个更接地气的中国答案？-新东方前途出国

当美式教育的自由探索精神遇上中国高等教育的本土化需求，会产生怎样的化学反应？温州肯恩大学（以下简称“温肯”）用十年实践给出了独特答案：这所由中美两所公办大学合作创办的中外合作大学，既保留了美式教育的核心基因，又通过课程融合、资源嫁接和制度创新，为中国学生提供了一条“不出国门的国际化成长路径”。

一、基因解码：美式教育的“中国化移植”

温肯的“美式基因”体现在教学体系的底层设计上。学校90%以上课程直接引进自美国肯恩大学，采用国际原版教材，实行全英文小班授课（每班不超过25人），并引入美式探究式教学法。这种模式打破了传统课堂的“灌输式”局限，强调师生互动与批判性思维培养。例如，在《市场营销》课程中，学生需分组完成一个真实企业的市场调研项目，从数据收集到策略制定全程自主完成，教师仅作为顾问提供指导。【点我咨询中外合作办学】

但温肯的“中国化”改造同样深入骨髓。学校将国情教育、思政课程纳入必修体系，并开设中文类课程（如体育、艺术、中国传统文化），确保学生扎根中国大地。更关键的是，温肯通过“双学籍、双文凭”制度（中美双方同时注册学籍，毕业颁发两国学位证书），构建了中美教育资源的“双向流通”通道。例如，学生可自由选择赴美交换一至五个学期，享受新泽西州州内学费标准，且无需额外提供语言成绩。

二、教学创新：从“知识传递”到“能力锻造”

温肯的教学创新聚焦于三大核心能力：

学术探究能力：学校取消“一考定终身”的评价模式，将平时作业、课堂参与、小组项目、期末考试按比例综合计分。以计算机专业为例，期末考试仅占总成绩的25%，而编程项目、代码审查、技术答辩等过程性评价占比高达75%。这种模式倒逼学生养成持续学习的习惯，而非临时突击应试。

跨文化协作能力：温肯的国际化师资团队（95%以上教师具有博士学位，来自40余个国家和地区）天然形成多元文化场域。在《全球商业伦理》课程中，学生需与来自不同文化背景的队友合作，分析跨国企业的伦理困境，并提出兼顾文化差异的解决方案。这种训练使学生毕业后能快速适应跨国团队的工作模式。

科研实践能力：温肯为本科生提供“师生拍档科研”计划，允许学生跨学科参与教授的科研项目。例如，生物科学专业学生曾与计算机学院教授合作，开发基于AI的微生物检测算法，相关成果发表于SCI期刊。这种“早接触科研”的模式，使温肯学生在海外深造时更具竞争力——2024届毕业生中，74.34%进入US.NEWS世界大学排名前100的院校深造。

三、成长路径：多元选择背后的“温肯优势”

温肯学生的发展轨迹呈现明显的多元化特征：

海外深造：凭借美式课程体系和教授推荐信，温肯学生申请海外名校时优势显著。例如，2025届金融学专业学生李某，凭借在《投资组合管理》课程中设计的量化交易模型，成功申请到哥伦比亚大学金融工程硕士项目，并获得全额奖学金。

国内考研：温肯的英语强化项目（PIEP）和全英文教学环境，使学生英语能力远超国内同龄人。近年已有学生考入北京大学、复旦大学等高校，且无需额外参加语言考试。

直接就业：温肯毕业生的语言能力、跨文化沟通能力和批判性思维深受企业青睐。2024届毕业生中，超60%进入世界500强、中国500强或知名金融机构，如华为、腾讯、四大会计师事务所等。【点我咨询中外合作办学】

这种多元选择的背后，是温肯对“个性化成长”的坚持。学校实行“自由转专业”政策，允许学生在大一结束时根据兴趣调整专业方向；同时开设“本硕直通”计划，符合条件的本科生可豁免语言成绩直接申请本校硕士项目。

四、争议与反思：中外合作办学的“温肯模式”能否复制？

温肯的成功引发了关于中外合作办学模式的广泛讨论。支持者认为，其“中美双核驱动”的模式既避免了完全西化导致的“水土不服”，又克服了本土高校国际化不足的短板。例如，温肯的建筑与设计学院凭借美国优质教育资源加持，其学生作品曾亮相上海FutureLab艺术与设计创新未来教育博览会，与全球Ding尖院校同台竞技。

但挑战同样存在。一方面，全英文教学对部分学生构成门槛（温肯要求报考普通专业考生英语单科成绩不低于105分）；另一方面，高昂的学费（每年6.5万元人民币）可能限制部分家庭的选择。此外，如何平衡“国际化”与“本土化”的张力，仍是所有中外合作大学需要持续探索的课题。【点我咨询中外合作办学】

温肯的实践证明，中外合作办学并非简单的“1+1=2”，而是需要找到文化融合、资源整合与制度创新的“中间地带”。当美式教育的自由精神与中国高等教育的务实传统相遇，温肯选择了一条“扎根中国、面向世界”的中间道路——既不是完全复制美国模式，也不是封闭的本土化改造，而是通过持续的制度创新，为中国学生提供一种更具包容性的成长选择。这种选择或许不够“JI致”，却为教育多元化的探索提供了另一种可能。

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