美国大学本科录取中，ACT成绩作为一项标准化测评，其重要性正在经历一场深刻的演变。从2020年大规模采用 “标化可选” 政策，到如今以麻省理工学院、哈佛大学、耶鲁大学为首的一众学府强势恢复强制提交要求，其间的政策反复反映了大学对招生公平性与学术预测效能的持续权衡。当前，超过1900所高校在录取中不再强制要求SAT或ACT成绩，但不同院校的态度截然不同。
一、政策图谱：从强制提交到完全不看
美国大学对ACT的政策已分化成几种清晰且并存的模式，申请者首先需要精准定位目标院校的政策类别。
- 强制提交 要求高，以麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学及佐治亚理工学院等公立名校为代表。这意味着申请材料中必须包含ACT成绩。
- 标化灵活 政策提供了替代方案。典型代表是耶鲁大学，它允许申请者用AP或IB考试成绩来替代ACT成绩。另一种情况是，北卡罗来纳大学教堂山分校对GPA低于2.8的申请者强制要求ACT成绩。
- 标化可选 是目前普遍的政策，如普林斯顿大学在2026-27申请季前仍维持此政策。学校明确表示不提交成绩不会在审核中处于不利地位。
- 完全不看 即“Test-Blind”政策。著名的代表是加州大学系统，其在审核中完全不考虑任何标化考试成绩。
二、分数门槛：从录取基准到竞争力区间
虽然许多大学声称“没有最低录取分数线”，但公布的录取学生分数中位数或区间，为申请者提供了清晰的努力目标。
- 名校与常春藤盟校 竞争激烈。例如哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学建议的ACT分数区间集中在33-34分。西北大学录取学生的平均分更高，达到33-35分。
- 前20-50名的综合大学 要求依然很高。例如，密歇根大学安娜堡分校建议分数为28-32分，而工程等热门专业要求通常更高。
- 理解分数基准 可参考ACT官方发布的“大学准备基准”。例如，数学22分意味着有50%概率在大学代数课中获得B以上成绩。科学部分基准为23分。
三、考试变革：2025年后的ACT新形态
ACT考试本身正在经历重大改革，自2025年起，新的考试形式将为学生提供更大灵活度。
- 科学成为可选部分 是核心变化。学生可以自主选择是否参加科学部分考试。这不会影响个人向大学提交的Composite总分。
- 总分计算方式 随之调整。新的总分将仅基于英语、数学和阅读三个必考部分的平均分。选择考科学的学生会获得独立的科学分和STEM分数。
- 考试整体时长缩短，题目数量减少44道，为考生减轻了负担。但考试总分仍保持在1-36分，分数标准不变。
四、群体策略：中国学生的优势与规划要点
对于中国申请者而言，制定策略需结合自身优势和目标院校的具体情况。
- 把握数学与科学优势 很重要。中国学生普遍在这些部分基础扎实，平均表现常优于美国本土学生。即便科学变为可选，展现优势仍有帮助。
- 针对性设定分数目标 是关键。冲击藤校，目标应定在33分以上。申请前50大学，30-32分是具备竞争力的区间。
- 规划动态调整路径 需长远眼光。如果备考时间紧张，可优先考虑耶鲁等接受AP/IB替代的学校。同时必须密切关注目标院校官网，因为政策可能随时调整。
五、超越标化：成绩在综合评估中的角色
在当前的招生环境中，优异的ACT成绩是重要筹码，但绝非决定因素。
- 在标化可选政策下，高分成绩能显著增强申请材料的说服力。它客观地证明了申请者的学术扎实程度。
- 学术深度的体现 可通过高阶课程来补充。选修AP微积分、物理等课程，能进一步展现学术潜力。
- 个人特质的展示 依赖于其他材料。强有力的推荐信、个性化的申请文书以及有深度的课外活动、科研或实习经历，共同构成了立体化的个人画像。
美国大学的招生逻辑正在回归一个平衡点：标准化考试提供了一个可比较的学术基准，而个人故事则定义了不可替代的独特性。成功的申请者，往往是那些既能用分数证明自己足以适应学术挑战，又能用文书和经历展示自己将为校园带来独特视角与活力的人。
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