在国内家长的眼里，高中最重要的就是成绩。分数决定一切，决定能不能进重点班，能不能上985/211。
可是在加拿大读高中，很多家长发现一个现象：
孩子明明分数还可以，为什么老师、学业规划顾问，却总是盯着“选课”？甚至有的学生因为没选对课，直接失去了申请名校的资格。
这背后其实藏着一个事实：在加拿大，高中选课的重要性，往往大于成绩本身。
一、学分制的逻辑：不是“考多少分”，而是“修哪些课”
加拿大的高中不是“固定班级制”，而是学分制。每个学生都要修满一定学分才能毕业，而且不同大学、不同专业，对“具体修了哪些课”有严格要求。
比如：
~~ 想申请理工科，必须修够高阶数学、物理、化学。~~ 想申请商科，不仅要数学，还建议读经济或会计。~~ 想申请文科，英语要达到ELA 30-1，而不是仅仅停留在EAL过渡阶段。
换句话说：分数再高，如果课没选对，大学申请的大门压根不会打开。
二、成绩的“天花板”：选课错了，分数也没意义
很多国际生家长觉得，“孩子只要分高，就能申请好大学”。但在加拿大，这种想法往往是误区。
举个真实案例：有个学生，平时成绩都在85分以上，家长觉得很稳。可到申请多伦多大学的时候，却被告知——因为没有选12年级的微积分课程，直接失去了申请资格。
家长当场懵了：孩子明明成绩很好，怎么说没资格就是没资格？
这就是选课先于成绩的典型案例。
三、选课的隐性影响：不仅关系大学，还关系孩子发展
除了大学申请，选课还会影响孩子的：~~ 学习节奏：如果最后一年课程太满，容易压垮孩子，导致整体成绩下滑；~~ 兴趣发展：合理选修课程，可以让孩子尝试艺术、编程、设计等方向；~~ 心理状态：选课不当，课程难度过高，孩子容易陷入焦虑和自我怀疑。
所以，选课既是学业选择，也是成长规划。
四、家长最常见的三个误区
误区一：越多AP越好→ 事实上，盲目堆AP课程，不仅拉低GPA，还可能拖累大学申请。误区二：英语课就是EAL→ EAL只是过渡，想上大学必须过渡到ELA 30-1。误区三：成绩=一切→ 没有对应课程，哪怕全A也申请不了名校。
写在最后
在加拿大读高中，选课就是孩子未来的“路线图”。选得对，成绩就是锦上添花；选得错，成绩再高，也可能白费。
所以，家长在关注成绩的同时，更要重视孩子的选课规划。
