加州大学伯克利分校哈斯商学院秉持着独特的教育理念,认为重新定义商业领秀的首要步骤是构建恰当的文化,这种文化能激励学生培养创新领导zhe应有的思维模式与行为方式。
一、学院领导原则与文化特色
哈斯商学院的使命是助力杰出人才成就卓越事业。学院通过践行四项领导原则,塑造了独特的文化氛围:
质疑精神:身处创新核心地带,鼓励大胆表达想法,即便这些想法可能挑战传统观念,通过倡导勇敢构想与承担合理风险,推动变革发生。
自信态度:基于证据与分析做出决策,以谦逊的姿态采取行动,在同理心、包容与信任的基础上促进合作。
学生为本:构建支持好奇心的社区,积极吸纳各种观点,将其视为个人与智力终身成长的一部分,始终保持学习的热情。
超越自我:以道德且负责任的方式影响世界,作为企业的良好管家,在决策与行动中秉持长远视角,常将集体利益置于个人利益之上。
学院文化鼓励全新的思维与工具,以改变职业发展路径和市场格局。哈斯的学生、教职员工在工作质量、才华创造力、经验积累以及对包容性的承诺等方面都有着鲜明的表现。
众多申请者选择伯克利哈斯商学院,是为了加入这个运用商业工具产生积极影响的多元化全球社区。来到这里的学生,会与认同学院领导原则的同伴协作,将自身角色定位为为更大目标贡献力量。
传统商业教育是为 20 世纪经济设计的,而伯克利哈斯学院已调整教学模式,以应对全球范围内不断涌现的挑战与机遇:
海量数据的捕捉与分析能力,为初创公司、成熟企业及行业带来了新的发展可能,几乎触及商业与商业教育的各个层面。
气候变化与自然资源枯竭,正对经济、基础设施和健康造成影响,企业需要重新思考产品、流程和供应链,以在这样的环境中持续发展。
机会分配的不均衡,导致边缘化群体的才华、创造力和贡献被忽视,而那些能够定义未来方向的领导zhe,能够跨越差异,共同打造更强大的解决方案,迈向更可持续、更公平的未来。
学院坚信,多样性包含对因文化和环境差异而产生的个人经历、价值观和世界观的支持与尊重,这些差异体现在种族、民族、性别、年龄、宗教、语言、能力 / 残疾、性取向、性别认同、政治立场、社会经济地位、地理区域等多个方面。
文化与观点的多样性是伯克利哈斯商学院的显著标志。将来自世界各地、背景各异、心态不同、经历丰富的人聚集在一起,能够激发全新的、富有创造性的思维。当团队中存在能带来独特声音的成员,从多个角度和视角应对挑战,并且对这些不同的思维方式持开放态度时,便能碰撞出不一样的火花。接纳这些不同的思维方式,正是包容的核心所在。在哈斯商学院,差异被视为强大的力量源泉,是创新想法、创造性成就的诞生地,也是成长的契机。
二、金融工程硕士项目特色
该项目的课堂教学会传授金融工程知识与zui佳实践,学生将在项目学习中运用这些知识,而这也是项目的重点所在。学习从一个 12 周的实习开始,之后会进行一个应用金融项目。这两种经历能让学生在毕业后求职时更具优势。
作为一个 STEM 学位项目,其设计充分考虑了行业的不断变化。从推动突破性金融工具研发的教师,到提供课程建议的行业领秀,都确保了项目能适应行业发展。
项目精心设计的学习课程,将学生所学的数学、统计和计算机科学方法,与它们所应用的理论框架和制度环境相结合。所有课程,从预课程开始,都相互衔接,为学生打下坚实基础,强化已学知识。
伯克利哈斯 MFE 课程如同金融行业本身一样充满活力。教师们积极参与并分享开创性研究成果,由顶jian行业从业者组成的委员会会向项目主任提供当前趋势和未来需求的建议。
值得一提的是,哈斯金融工程硕士项目是仅在商学院下开设的两个金融工程学位项目之一,大多数同类项目在数学、工程或运筹学部门授课。因此,MFE 学生能在商业和经济原理的背景下学习计算金融,并享受商学院的就业服务、企业联系以及面向商业应用的优势。同时,伯克利 MFE 项目是唯1将中期实习(冬季实习)纳入课程内容的金融工程项目。
三、学位要求
MFE 学生必须成功完成 28 个学分的课程(1 个学分相当于 15 个课时),其中包括应用金融项目,还需要完成一个实习、行业 / 独立研究项目。10 到 12 周的实习 / 行业项目或独立研究项目是毕业的必要条件。
四、申请人资格
技术知识和经验:申请人应具备计算机编程(如 C++、Python)经验,熟悉计算机作为计算和管理工具的使用;掌握统计和计量经济学应用(如 R);了解机器学习概念。
沟通技巧:候选人应具备出色的写作、口语和表达能力。
专业背景:MFE 项目倾向于招收具有金融、经济学、统计学、数学、工程学、计算机科学或其他相关定量领域背景的候选人。
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