爆冷！全美就业超强的15所大学出炉！藤校竟集体缺席？！-新东方前途出国

这两年，一个变化正在变得越来越明显——技术更新跑得太快了，AI对工作的影响，已经不再停留在“未来趋势”，而是实实在在落在了应届毕业生身上。

最直接的反馈，来自就业数据。

图源Forbes▲

也正是在这样的现实之下，单纯依赖“学校名气”来对冲就业风险，正在变得越来越不可靠。不少升读家庭在选校阶段，已经开始反复追问一个更现实的问题——这所大学，真的能把学生送进职场吗？

 

▍就业导向排名，新的参考方向

基于这一变化，《福布斯》在最新发布的榜单中，明显跳出了传统综合排名的逻辑，不再只比“谁更像顶流院校”，而是把视角拉回到一个更直接的结果上：学生毕业后，走得顺不顺。

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这份榜单重点考察的，不是学术光环，而是几项更贴近现实的指标，例如：学生参与Co-op或带薪实习的实际情况毕业后的就业率毕业三年后的平均薪资水平。

最终，榜单选出了15所最有利于学生开启职业生涯的美国大学。

图源Forbes▲

 

▍榜单亮点

有10所学校提供全校性Co-op带薪实习项目（全美前500高校中只有25所提供），大多数学校的实习或合作项目参与率都在70%以上，凯特林大学和伦斯勒理工学院甚至达到100%；学校还提供从简历优化、AI求职课，到实习补贴、校友内推等多方位就业支持，助力学生顺利从校园走入职场。

值得一提的是，像“哈耶普斯麻”这类顶流院校这次都未进入榜单，反而是一些综合排名不算突出、但格外注重学生职业准备与实践经历的“宝藏学校”脱颖而出。

 

• 佐治亚理工学院

佐治亚理工学院与MIT、Caltech并称为“三大理工学院”，是美国东南部地区的理工强校。当下很吸金的专业：数据分析、商业分析、工业/制造业工程、计算机工程、航空航天工程等都实力超强。

GT的教学风格非常务实，学校在《福布斯》采访中明确表示，会优先考虑学生的就业安排以及与雇主的长期合作。学校为学生提供了丰富的Co-op项目、3+2双学位项目以及海外学习机会，并与全美超过700家企业和政府机构建立了稳定的合作关系。

 

• 华盛顿大学

华盛顿大学（简称UW）的综排虽不算顶流（U.S. News全美第42），但却是被世界四大排名都认可的全能型宝藏校。它的就业优势体现在学科全面+资源雄厚+全球化支持三大维度。

UW本科开设超180门专业，护理、人工智能、计算机科学、软件工程、数据科学等专业均位列全美前10，商科也稳居全美前20，无论学生选择哪个领域，都能获得优质的学术资源。

 

• 东北大学

尽管排名不起眼，但每次谈到就业，东北大学都是名声在外的。学校的本科专业选择非常广泛，下设8个本科学院，提供170余个专业，其中工程学、计算机科学、生物医学、建筑学、国际商务等都是强势专业，并且申请还不要小文书，是TOP50中的热门保底校。

更值得一提的是，东北大学作为Co-op的鼻祖，学校与诸多闻名的企业保持着良好合作，学校的就业服务（Career Service）位列全美第1，理工科毕业生在美国东北部公司的受欢迎程度仅次于麻省理工学院与哈佛大学。

 

• 巴布森学院

巴布森学院是美国第1所获得认证三冠王的商学院（AACSB、AMBA、EQUIS）。学校毕业生薪资常年位居全美前列，多次被Forbes, Economist, Money Magazine, Payscale等闻名财经杂志评为全美最为具有价值和投资回报率超高的大学之一。学校不仅提供一套贯穿整个学习生涯的系统化、体验式教育模式，还为学生提供从课堂到职场的无缝衔接支持。

学校注重高度融合理论与实践的教学方法，除了约85%的学生在毕业前都会完成实习外，学校还要求高年级学生必须参加一门高级体验式课程，与各类企业及非营利组织深度合作，引导学生解决真实商业挑战。

 

▍上班院校共同点

• 实践不是“加分项”，而是必修项

几乎所有学校都将Co-op、长期带薪实习、项目制工作或研究实践，直接嵌入培养方案，部分院校要求学生在毕业前累计1–2年全职工作经验。

• 就业支持来得很早

职业规划并不是等到大四才匆忙启动，而是从大一、甚至入学阶段就开始介入。从简历、行业探索，到模拟面试、雇主对接和校友网络建设，都是长期推进，而不是毕业季“临时补救”。

• 与真实雇主深度绑定

这些学校普遍与企业、科研机构、政府部门或非营利组织保持长期合作。

 

实习不只是“走流程”，而是真正为招聘和留用服务，很多学生在实习阶段，就已经完成了向全职岗位的过渡。

这份榜单的价值，其实不只在“排名”，而在于提供了一种新的选校思路：与其反复比较谁更像顶流院校，不如认真看看——哪所大学，能更早把学生推到真实世界里成长。对升读家庭来说，选大学，从来不只是选四年的校园生活，更是在选平台、选资源，提前为未来铺路。

在排名越来越同质化的当下，或许比“名次高低”更重要的，是——这所学校，能不能为学生提供一个长期可用的发展起点。

 

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