高就业率从何而来？探索坎特伯雷大学教育学专业的培养体系-新东方前途出国

当谈到新西兰优质的教育专业，坎特伯雷大学无疑是一颗璀璨的明珠。这座位于基督城的高等学府，自1873年建校以来，一直在教育领域发挥着举足轻重的作用。坎特伯雷大学教育学院作为教育、健康和人类发展学部的重要组成部分，凭借其悠久的历史积淀和创新的教学理念，在国际教育界享有盛誉。

▍专业优势：为何选择坎特伯雷大学教育学

坎特伯雷大学教育学专业最显著的特点是其双元文化能力和自信心的培养。学校将新西兰的双元文化元素贯穿于整个学习过程，使学生能够获得在多元文化环境下工作和生活的文化能力与自信心。

学校高度重视实践与社区参与，提供多种社区互动渠道，包括志愿者活动、实习和社区服务。独特的“服务型学习”模式将社区服务与学术学习相结合，比单一的学术学习更加有效。学校鼓励所有学生修读CHCH101课程（通过社会创新加强社区），该课程要求完成20小时的社区服务。迄今，坎特伯雷大学已有1000多名学生为社区贡献了25000多个小时的社会服务。

在师资力量方面，坎特伯雷大学的教授和讲师在各自领域都是佼佼者，他们不仅拥有丰富的理论研究经验，还将真实世界中的教学实践融入课堂。学校还投入7900万纽币建成了Rehua Building，这是一个创新且灵活的高科技学习空间，配备超大的学习空间、最新科技、文化功能空间等先进设施，为学生提供现代化的学习环境。

▍课程体系：多方位培养教育人才

坎特伯雷大学教育学专业提供从本科到博士的完整课程体系，满足不同学生的学术需求。

1. 教学学士课程

• 幼儿教育：三年制教学学士（幼儿教育）课程专为那些对0-6岁儿童教育工作感兴趣的学生设计。学生将学习如何通过游戏激发孩子的发散性思维，培养创造力和社会能力。课程内容包括教育理论、专业调查和课程研究等。

• 小学教育：三年制教学学士（小学教育）课程培养学生教授5-13岁儿童的能力，涵盖阅读、写作、数学等核心科目，以及毛利语、科学、科技、美术、音乐等多元课程。学生将学习教育的理论基础、实践技能和管理能力。

• 中学教育：一年制教学学士后文凭（中学教育）是为已拥有本科学位的学生设计的教师教育课程。学生可以选择1-2个教学科目，如英语、数学、科学、美术、音乐等，将自己的学科专业知识转化为教学能力。

2. 研究生课程

坎特伯雷大学提供教育硕士和教学硕士等研究生课程。教育硕士（MEd）专为教育、健康科学和相关领域的专业人士设计，将教育研究与专业实践相结合，培养学生的领导能力和研究能力。教学硕士（MTchgLn）则是一种职前师训资格，注重将研究型知识与实际技能相结合，帮助学生在21世纪的学校中成为专业化素养的教师。

3. 特色专业

除了常规的教育学课程，坎特伯雷大学还提供一些特色专业，如体育教育（四年制学士课程）、毛利文化教育以及青年与社区领导等。这些专业满足不同学生的学习兴趣和职业目标，为教育领域培养多元化人才。

▍申请要求与流程

1. 学术与语言要求

申请教学学士（幼儿教育/小学教育）的学生需满足以下学术要求之一：三年全日制大专毕业平均分70%以上；达到高考一本分数线；完成本科大一且平均成绩70%；或符合要求的国际课程成绩。语言要求方面，需要雅思总分7.0且单项不低于7.0（或同等水平的托福、PTE等成绩）。

申请教学学士后文凭（幼儿教育/小学教育/中学教育）的学生需拥有本科毕业证和学位证，不限专业背景，本科最后两年加权平均分985/211大学需60%以上，非211大学需65%以上。语言要求同样为雅思总分7.0且单项不低于7.0。

对于教育硕士课程，申请者需拥有相关本科专业背景，平均成绩达到B（相当于75-80分），雅思要求一般为总分7.5且单项不低于7.5。

2. 申请流程与特点

坎特伯雷大学的教师教育课程不是自动录取，而是综合考量申请者的学术能力、对儿童工作的兴趣、沟通能力、合作精神等多方面因素。所有申请者需提供简历、推荐信、学术材料、无犯罪记录证明等文件，并通过读写评估和数学测试。符合要求的申请者将被邀请参加面试（海外申请者通过Zoom进行），通过后才能获得录取通知书。

值得注意的是，教师教育课程的申请截止日期较早，且开学时间与常规学术年不同。学校建议申请者尽早提交申请，并密切关注邮件通知，以免错过重要信息。

▍就业前景：广阔的职业发展空间

坎特伯雷大学教育学专业的毕业生就业率高达90%以上，在新西兰和全球范围内都具有很强的就业竞争力。毕业生可以在新西兰国内外的学校从事教学或教育管理工作，也可以从事教育政策研究、培训、人力资源等多个领域的工作。

新西兰教师职业具有稳定性高的特点，统计显示新西兰教师的离职率连续十年保持在极低水平。对于海外教师而言，拥有过硬的语言、文化和教学背景，在新西兰教育领域具有很高的竞争力。毕业生可以根据所学专业选择不同的就业路径，如幼儿教师可以在幼儿园、早教中心工作；小学教师可以在初级、中级学校任教；中学教师则可以专注于一门或多门科目的教学。

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