徐占国专访：小学阶段留学考试与规划新趋势-新东方前途出国

问题1：今年是白皮书发布的第12年，在这一年中，针对小学阶段的留学考试与规划，您观察到了哪些最显著的变化趋势？

今年我们很明显都能看到的一点是，小学阶段的留学考试和规划正从盲目低龄化向更加理性的方向调整，具体的体现是：

1、多元准备，双线规划，不急于早早的锚定出国，而是国内基础与国际课程补充并行；

2、语言和能力两手准备，语言学习更早；很多家长都会在小学阶段帮孩子规划KET/PET的测评，来帮孩子更好地对标国际水平；同步在能力上也开始多元发展，训练孩子独立思考、梳理逻辑、包括生活上的独立和适应能力；

3、国际规划路径更多元，目的地看，开始有更多的家庭开始选择新加坡、中国香港、澳洲等国家，同时也有更多家庭在小学阶段选择用本土国际化替代纯低龄留学，从国内的国际资源这几年的投入来看，国际学校双语学校也在引入更优质的国际课程，某种程度上，也在适当降低低龄出国的风险和成本。

问题 2：面对不断变化的留学考试和政策，白皮书对小学阶段的家庭有哪些风险提示？我们应该如何规避这些风险？

首先是 “唯分数论” 的误区。如果只盯着考试分数，却忽略了孩子的兴趣和综合能力培养，哪怕暂时拿到了高分，未来在全球竞争中，也会因为缺乏核心竞争力而掉队。

第二个是盲目跟风，以考级为导向。看到身边孩子考剑五，就赶紧让自己孩子报；别人学小托福，自己也跟着上，没有合理评估学生的水平和适配程度，不考虑孩子的特点和未来目标。这样不仅浪费时间和金钱，还可能打击孩子的学习兴趣。

第三个是信息缺失或不对称的问题。现在留学考试和政策更新很快，如果家长了解得不够深入，只听片面信息就做决定，很可能会走弯路，甚至影响孩子的长远发展。这个也是每年都组织这样的留学发展报告会，做白皮书发布的目的。

问题3：面对不断变化的留学考试趋势，您对小学阶段的家长和教育工作者，有哪些具体的行动建议，来帮助孩子更好地“育见全球”？

育见全球，这四个字非常好，我们的目的从来不应该是为了出国而出国，重点是让孩子认识世界、了解世界，成长为更国际化的人才。如果基于这个视角来看，我的建议是：

1、不要盲目卷成绩和证书，抓能力。

目前的国内外英语考试的趋势都能看出，不再仅停留在日常英语，学术英语的占比在逐步提升，话题也越来越多元，这就要求学生要更早的加入非虚构类的阅读和学习，同时，还要保持对世界的好奇心，对不同国家文化的学习和理解，这些才是育见全球想要传递的价值和理念

2、选对适配孩子的测评工具。

优先考虑青少阶段的国际测评考试，如CEQ、小托福、朗思等，可以科学评估孩子的语言能力，还能给出清晰的学习路径。

3、综合能力提升。

未来的全球公民，既要有过硬的语言能力，也要有好的身体素质，好的人际交流，好的性格品质等，这些能力和品质都是在更多元的场景下成长和磨练出来的，让孩子参加体育运动，过程中他能学会竞技、团队协作，学会规则；让孩子参加国际游学，过程中他能学会尊重文化差异、学会礼貌、学会自理自力；育见全球，对于我们家长和行业的从业者来说，需要做的事情就是，帮助学生提供更多的国际化舞台，提供更多多元成长的机会。