在今年，新东方前途出国正式推出《对话青年·崛起的力量》，展现了“四新学科”建设浪潮下，留学青年的个人成长与爱国情怀。今天故事的主人公放弃了国内高薪的工作，选择去海外在交叉学科领域深造读博，学成后又坚定地回到祖国高校教育岗位，秉持传承的心，用自身所学为祖国培养高素质人才。
无论是选择出国读博还是归国成为一位高校教师，时鹏总是清楚地知道自己想要做什么。成为一名高校老师，是他留学时的初心，他最大的理想就是将自己的所学代代传承下去。
放弃高薪工作，用读博拓宽学术边界
在硕士毕业前夕，时鹏已经手握着两个工作的offer，一个是薪资不菲的企业，另一个是既稳定又体面的“铁饭碗”。但他放弃了这两个机会，决定去日本读博。
在不少同学和亲戚朋友们看来，丢掉两份不错的工作机会十分可惜，甚至是略显任性的。不过导师和父母都给予了他最大的支持。“他们对我的肯定与支持是我最为坚实的后盾。”时鹏说。
之所以坚持读博，主要是因为在天津理工大学读研期间，随着自身对学术研究的日渐深入，他越发感受到通过不断接触新的知识，能够更加深刻地探索世间的未知。此外，能有机会在异国他乡学习并体验不同的文化生活，这也让他十分心动。
递交博士申请后，时鹏很快便收到了日本香川大学智能机械系统工程专业的录取通知。
在香川大学学习的过程中，时鹏可谓收获良多。除了日常在实验室“日拱一卒地埋首实验”，他也会跟着自己的导师一同筹备学术国际会议。组织一场大型的国际会议是一个复杂而具有挑战性的任务，这是非常好的锻炼机会。
因此，时鹏格外珍惜这段经历，并尝试着不断地提升自己的沟通、协调以及统筹能力。“在学术的交流与碰撞中，对更多的文化和价值观的理解，对我今后的教学科研都有着重要帮助。”他补充道。
时鹏留学时和同学们一起游玩
归国任教，让知识薪火相传
2022年，时鹏顺利完成了博士学业，投身于中国高校的教育工作，希望能在深耕专业领域的同时，也将多年来所学的知识与技能回馈给中国的学生。
“育人、育才，这种自豪感在我心中是任何职业都难以比拟的。”时鹏心潮澎湃地说。秉持着“一颗不断传承的心”，在日本所感悟到的教学方式，时常体现在他的课堂教学里。香川大学注重将所学知识，通过生动有趣、浅显易懂的方式教授给学生。因此，时鹏老师也很注重课堂教学的展示方式，“要足够接地气，要培养学生的好奇心。”
区别于国内大部分高校实验室的教学模式，时鹏老师还会鼓励自己的学生培养早读自习的习惯。这也是在香川大学实验室里，教授对他的培养方式之一。这种形式，不仅可以在潜移默化中培养学生的自信心，还能够提升他们的个人表达能力，这些能力对学生之后的学习、就业乃至个人发展中都尤为重要。
和学生一同走进世界中心
谈及对学生们的期待，时鹏表示，希望他们首先要想明白自己今后要做什么，有了一个明确的目标后，再有针对性地学习相关的技能。而得益于留学为自身所带来的提升与成长，时鹏肯定地表示自己会建议学生有机会一定要出国去看看。
随着国家对外开放水平的不断提高，不难看到全国各大高校都愈加重视国际性的交流与合作。如今，不只是中国学生走出国门学习前沿知识，也有越来越多其他国家的学生来到中国高校，进行跨文化交流与学习。“如何继续将孩子们送出去，开阔眼界，以及如何培养来华学生，这些都是作为高校老师的我们应当思考的问题。”
高校国际化最终的落脚点还是一线的教师们，留学归来的教师将他们在国外的所知所学融合到国内的课堂里，把优秀的培养方式与国内教育结合起来。“唯有如此，才能同学生携手一起走向世界舞台的中心。”时鹏老师如是说。
*本文节选自《对话青年·崛起的力量》
《对话青年·崛起的力量》——30名留学青年追寻专业前沿的故事
现已发布！
