美国学生一样需要埋头苦读-新东方前途出国

    　　难道，美国学子也要很苦情地和作业对抗?用意志品质常年坚持一项周而复始的机械训练，用“追魂闹钟”扭曲自己的生物钟，这种令中国学生无比抵触的悲催之举，在美国校园也是流行动作?和父母顶嘴，居然可以学以致用地抖露自己在学校里学到的辩论技巧……种种另类的细节，都在冲击着我们对美国校园“活跃、课外活动多、作业轻松”的常规理解，让我们从更多棱的角度去比对中美之间的教育之差。

    　　美国学生也推崇刻苦、努力、笨鸟先飞

    　　美国校园的关键词就只是自由、社团和玩吗?这些成长、就读于美国校园的孩子们告诉记者，他们也不乏苦行僧式的学习体验。学习计划、夺命闹钟之类，让中国学子纠结到想死的事物，同样是他们一块挥之不去的心病。

    　　尽管成长于学习方式较为随性、自如的美国校园，来自哈佛大学的BobW u还要执拗于严谨的学习计划，因为“学习计划的遵守，起初阶段都是需要一定强制力的”。他言之凿凿地告诫在场听讲的后辈：“学习是一项神圣的活动，你必须随时提醒自己在干什么，目标是什么?解一道题，要把它看成像游戏冲关一样神圣有趣;考一场试，要在内心中给自己制定一个可以接受的分数段;即使是"课外活动"这样的游戏、休闲时间，还要考虑下它们和学习之间的相关性比如，我选择的课外游戏是不是对锻炼自己的意志品质、团队精神、创意能力、表达水平等有帮助?”也就是说，BobW u所制定的学习计划，早已渗透到生活的细微层面，他要用一整套涵盖学业、沟通、心理、体能的综合性规划，使自己形成条件反射，改变自己的生物钟和行为习惯。

    　　这样的学习规划，显然更适合于美国教育体系，也比中式书山题海的学习计划要丰富得多，但它所强调的，依然是计划的执行力和执行深度，这些，都要靠持久的意志品质来维持。上述出自美国学子口中的话，似乎颠覆了我们所熟知的“美国学校就是玩”的传统印象原来，中国学子所奉行的刻苦、努力、笨鸟先飞之类的励志词语，居然在美国也颇为流行。

    　　美国父母太强权怎么办?和他们辩论

    　　美国学生也喜欢“吐槽”自己的父母。他们的亲子关系，虽不像中国家庭那么等级森严礼数繁冗，但在管教的方式上，中美家长也常常是殊途同归干涉孩子的自由，试图用严厉的方式使孩子服软，唠叨啰嗦等等被中国学子痛斥的家长行为，也常常是美国家长的育儿动作。

    　　国孩子一样，美国孩子同样对家长们长篇累牍的说教十分抵触，他们最喜欢能和自己达成精神共鸣境界的家长当然，这种共鸣，不需要自上而下高度一致的共同爱好、共同品位、共同价值观，他们与父母相处的底线是“我不能同意你的观点，但你必须捍卫我保留自己想法的权利”。

    　　譬如，来自加州大学的StephanieZH ou就非常讨厌父母用勒令的口吻，把自己安排在一个安静的房间里苦读：“我这人有个怪癖，在安静的地方反而无法专心，但是，在人很多、声响嘈杂的咖啡馆反而能够专注学业因此，我把咖啡馆当成了课外自修室，但爸妈对此却很不满，认为我这是在"浪费钱且不务正业"，他们完全忽略我的个人喜好和性格特质，一味想要用他们的方式来改变我。”

    　　来自哈佛大学的Jason wan也有同样遭遇。“我觉得我学习效率最高的时候，就是我父母睡着，或者不管我的时候，处于"放任"状态下，我的学习潜能反而会迸发出来。”

    　　BobWu则出了个馊主意：“在美国及一些英联邦国家，中学的课外活动，都有辩论这个项目，也就是说，很多同学都有过长期的辩论训练而这些辩论的技巧恰恰可以用在父母身上……如果你能有理有据、不卑不亢地陈述你的观点，表达你的想法，就一定能消解顽固父母的家长权威。叛逆，也是要有技巧的。”

    　　这些90后涉洋学子告诉我们的是，在新的教育时代下，亲子关系也要更加多元、灵活。不光体现在父母对孩子爱护、管教的分寸和方式上，孩子如何通过“辩论”或其他技巧把自己的想法反馈给父母，也是沟通必修课。这对叛逆手段还较为生硬的中国学子而言亦不乏参考意义。这正如邦德教育CEO周宝林所总结的那样：“优质的亲子关系，父母只是充当一个足球队里"领队"的角色，而不是事必躬亲、无微不至的"管家"。”

    　　想成为校园里的万人迷，体育先练好

    　　与中国学子“四体不勤”的颓废面貌截然相反的是，美国学子对“体育”的钟爱已经成为一种日常习惯。他们的训练项目遍及网球、游泳、足球、健身等多个领域当然，他们把自己变成体育精英，动机却是多样的：有的是为了在学习之余强身健体，有的是为了加入校队脸上沾光，有的居然是为了泡妞……他们磨砺身体根本不是出于什么崇高、远大的志向。

    　　来自美国西北大学的D erickLiu每周健身四到五次，目前已经是学校网球队成员：“当时，我觉得能够代表校队参加体育比赛的，都很酷毙，很有阳刚之气，而且特别能得到女生的青睐。”而文质彬彬的B ob Wu亦坦言：“我是篮球、足球控。”就连体态娇柔的这位同学，竟然也是修炼芭蕾舞多年的舞蹈达人。

    　　之所以学生能享用、参与如此丰富的体育选项，与美国多样的课外活动体系、富余的课外时间有关。当然，最重要的差别，还是在于中美教育评价体系。小学在中国就读，后来在美国求学的Derick Liu，美国西北大学如是评点：“中国小孩必须学习很多书本知识，但美国的评价机制却把孩子引向课外他们看重课外实践、社区活动、义务劳动、体育运动、文娱特长等等。”