经过大量的场景接触，学生将提高对本土文化的了解，加深对自身文化背景及信仰的批判性思考，降低与本地人交流的焦虑感，从而更易开启跳出“必要场景”外的对话（Cadd, 2012），最终发展出一种能够在更加智慧的层次与本地人进行深入且富有意义的对话的自信感，而不只受限于课堂上的学习（Çakır, 2021）。 

此外，对于低龄留学经历所产生的长期影响的研究中指出，高中阶段的留学经历能够显著降低学生的种族中心主义思维，并增加其国际化、全球化思维。文化包容度、对他国的尊重度、文化相对主义意识、对和平协作的期望、与外国人交流的期望、对国际事务的兴趣、及社会或政治活动参与度也将受到正向影响（Bachner & Zeutschel, 2009）。 

细细思考，上述研究所得出的寄宿家庭相关优势其实在小编的高中生活中也都有所体现。最初到达纽约州时，其实与校内同学并不会进行非常深度的交流，在校交流的内容大多会被课堂主题和休息时长所限制。此时每天晚上回到寄宿家庭后的晚餐时光就显得尤为重要。美国留学咨询

在晚餐时，寄宿家庭的妈妈会为全家人做好饭，之后全家会坐在一起享用并交流每天发生的各类事件。最开始由于自身并不太流畅的口语，小编确实会表现得较为腼腆，但日日如此的过程和可口的美食令小编逐渐打开了心扉，也开始加入讨论自己的生活感受。

晚饭时光后，一般和寄宿家庭的父亲一起健身，或是和全家一起看电视。此外，周末的时光会更加丰富，全家会一起进行登山、采摘、烧烤、购物、做卫生、及为家庭成员的比赛助威等活动，甚至会一起去看望家中的长辈或参与亲戚、同学的聚会。

回想一下，其实在进行这些活动的过程中，小编几乎与寄宿家庭的亲戚、朋友、邻居全部见过至少一面。由于见面次数较多，于家中长辈及邻居和他们的孩子会更加熟悉，闲暇时光的下午至会带着邻居的弟弟妹妹们一起在社区内玩耍，这些无形之中发展起来的社会关系其实为小编后续社区服务工作的顺利进行做好了铺垫。

在大量接触寄宿家庭亲朋好友的过程中，总会一起谈论到的问题就是如“在中国你们的生活是怎样呢？”这类对不同文化的好奇性提问。在讨论的过程中并没有感受到敌意或歧视，反而在小编分享了自己在中国的经历后，会听到对方分享美国的做法，进而激发双方对两国文化更加深度的理解。美国留学咨询

整个日常交谈过程使我对于自身有些蹩脚的口语也慢慢放松了下来，通过观察、学习他人本地化的语调、表情和肢体表达渐渐融入了本地的生活之中，在学校与同学的关系也变得更加融洽。