特殊时期，陪读妈妈眼中的美国（上篇）-新东方前途出国

在讲座之前，我想先简单介绍一下我们的陪读组合，因为这就解释了后面我们做的很多选择。我女儿是新东方学员，现在是7年级结束，马上就要上8年级了。她是在北京的公立小学读书，毕业后在北京的一所国际学校上了一个学期，现在就读于美国的康州耶鲁大学附近的一个初中，春季入读7年级。

我跟孩子爸爸两个人都是新东方的老学员，机缘巧合之下我还上过俞敏洪老师的课。我知道在新东方这个平台上，上过俞敏洪老师的课，是一件非常暴露年龄的事情。所以我必须稍微说明一下，我在新东方上课的时候，俞老师已经几乎不代课了，只有一点点的课。我记得当时我有一天上语法课，老师临时有事来不了，俞老师那天是来救场的。他当时一边讲课，一边给我们灌鸡汤。那节课他在上面讲得慷慨激昂，我在下面听得心潮澎湃，结果一节课下来我也没记住几个知识点。我当时考托福的时候是单科满分。

我是硕士毕业，在美国学习生活工作一共是有8年时间，在中国美国都有任职经历，我当时上学的时候拿的是TA（奖学金，算是助教，所以目前还算是能辅导女儿的功课，但是我相信我很快就要无能为力了，因为我也没学过美国历史这些课，现在也是现学现卖。那以后怎么办呢，我辅导不了女儿怎么办呢，咱们PPT的后面会讲到。

我女儿是在一所私立走读初中读书，学校也有高中部，师生比是1:6。在学生组成方面，私立学校跟公立学校还是有很大区别的。我当时上大学的时候，我读的是公立学校，因为是做助教，所以跟学生接触还是很多的。就学生组成比例的问题 我没有写在PPT上，为什么呢，大家也都知道，美国最近，特别是6月，是非常敏感的一个时期，我不知道这么讲是不是合适。但是我相信咱们还是有家长想知道某个族裔的孩子在私立学校的比例。在我们这个学校，某个族裔的比例不是那么高，大家也知道是哪个族裔了。我女儿是走班制，没有固定班级。我问过她，她说跟她一起上过课的，是一个非裔的女孩，但那个女孩成绩非常好。所以大家可以体会一下，两个方面吧，一个是比例不高，一个是成绩还挺好。

然后我们说一下老师，我特别喜欢这个学校的老师。老师不仅和蔼可亲，还有那种老派的绅士范儿，特别关心学生的学习情况和身心健康，尤其是心理健康。我们1月份到美国之后呢，到3月中旬之前是正常到学校上课的。

第一天入学的时候，初中部的主任接待了我们，他是初中部教学部最大的主任。开学那天他一对一地来接待学生。当时他很自然从自己办公室拿了一大包消毒湿巾，一直蹲在地上在擦我女儿的储物柜（女儿的储物柜是在离地面最近的那一层）。他跟我说，因为上学期有人用了，为了保证里面没有病菌什么的。我就很不好意思说我来擦吧，他说不用不用，因为我很熟悉这个储物柜的结构。

一个多月以后，我参加了家长会。这个学校的家长会的特点是，一对一的面对面的家长会。有一些国际学生的家长没在美国的，可以选择电话沟通，一个家长半个小时的时间。我跟advisor约了时间，面对面地聊了半个小时。我的感受特别好，这个老师只是我们其中一个授课老师，但是她对女儿的性格特点、学习习惯以及身体语言特点都特别熟悉。她说，我一看你女儿就知道她是从小就受过很专业的舞蹈训练，肢体语言的训练。当时我就觉得，老师对孩子的了解绝对不仅仅是局限于成绩方面。家长会我们谈了一些内容，老师拿了个本子，一条一条地记。她说有一些她需要确认，然后再给我们回复。

课程方面女儿觉得很难的就是历史英语，比较简单的就是数学，大部分中国孩子都是这样的。

数学课是有入学考试的，上数学课之前发了一个测试题，她是分到了数学的荣誉班，属于难度比较高的一个班。

我比较看重这个学校的授课方式，它是以启发为主的，鼓励批判思维。比如历史，我历史从来没学好过，就是因为我不喜欢去背，哪一年哪一天发生了什么事，我特别抵触这种学习的方法。我发现他们这边的作业就很有意思，比如有一次的作业：你认为尼克松总统是英雄还是恶棍，要求学生提交一个海报。老师在课上还有成绩单里都会对这个作业进行详细的点评，他是这么点评女儿的作业的：当别的学生一致认为尼克松的恶棍的时候，Cindy看到了尼克松积极的一面，很鼓励的一个角度，他们班只有2个学生认为尼克松是英雄，其他所有的孩子都认为他是恶棍。我相信老师其实并不是要一个定论，是想引发大家的一个思考，但是老师对这个评论对Cindy的鼓舞是很大很大的，而且他要求做成海报的形式，这对孩子的综合素质的要求也有一定的要求。

我觉得下面这个作业太难了：如果你是当时的美国安全部长，针对古巴导弹危机，你给时任总统肯尼迪什么建议？面对苏联赫鲁晓夫发来的两封几乎决定人类命运（核弹威胁）的来信，你帮肯尼迪总统给赫鲁晓夫回一封信，我觉得这个题简直太难了。因为当时美苏两国的国家领导人，把拇指放到发送核弹的按钮上了，任何一方不理智和激动，地球就变样了，千钧一发，这怎么办呀，太难了。

还有一个是作业是要求画政治漫画，要有美苏双方领导人的肖像漫画，其实也挺难的，不光要知道他们长什么样，还需要了解他们的人物性格，在画里标明冷战结束的原因，真是挺难的。

我们说一下英语作业，我印象也很深刻。

这两个作业不光要求孩子要读懂小说，而且还要有深度和思考，老师在成绩单里也提到了阳光下的葡萄干的作业，说Cindy读了这个小说对人物的性格还有一定的思考和判断，我听到这个评价特别开心。因为其实现在社会的孩子对于知识的全盘吸收其实都很好，但是对于知识的理解和思考，只有输出才能创造价值。

有的家长可能跟孩子有过一些讨论，你是喜欢寄宿学校还是走读学校这些问题，是住寄宿家庭还是住学校啊，我跟女儿也是有过讨论的。

后来到美国以后我发现，走读学校是可以找机构的。第三方机构主要是做什么呢，因为咱们孩子读美高都是未满18周岁的，需要一个监护人，机构主要解决监护人的问题。他们不仅可以帮忙找寄宿家庭，还有专门解决走读学生住宿的大宿舍，男女生宿舍分开，也有宿管。我女儿有个好朋友就是住在这个大宿舍，她说机构的老师非常好，非常负责任，我也挺踏实的。我女儿以后可能也需要要住到机构的宿舍去。她对这个宿舍生活还挺期待的，因为好朋友在那儿，但是她还是很理智的，现在这个阶段她还是想要我陪着她。

下面我说一下学术诚信的问题，中国孩子写作比较吃力，就会从网上找一些资料，尤其现在网上信息很全，一不小心就会抄得有点多。中国对这个不是那么严，美国对这个是不允许的，我做TA的时候 有给学生批改作业，我们老师会给我演示过一个学术软件，把文章输入系统后，不同的段落会有不同的颜色标注，直接就能看出文本来源。我们当时同系有个男生 期末考试的一个小论文 抄得太多了，被学校发现以后 我就没看到这个男生了，其实平时我们关系还挺好的。我也没再问他，后来就从我的朋友圈里消失了。