由于美国本科申请接受的语言成绩为托福,雅思,Duolingo,所以L同学当时准备的雅思考试也刚好可以用于美本的申请。由于L同学在11月1日前都没有语言成绩,所以我们就没有准备美本的早申请,L同学所选15所大学的的申请均在常规申请阶段提交。
L同学雅思首考定在了2022年11月,准备用这个成绩用于加州大学的申请。加州大学虽然11月30日申请截止,但是接受12月的语言考试的成绩,所以L同学有11月和12月两个月来准备语言备考。
遗憾的是,受疫 情的影响,L同学报的11月出的雅思考试被取消后无法再报上11月的考试。这个时候我们建议L同学可以做两手语言备考准备。
-
12月继续刷考位进行雅思首考;
-
11月同步准备Duolingo备考,避免12月的雅思考位再次被取消,我们无法在12月底提供给加州大学有效的语言成绩。
L同学也听取了我们的建议,所以他在报了12月初的雅思考位的同时,也在11月首考Duolingo,取得了105还算及格的分数。且L同学在后期经过多次的Duolingo模考后很顺利地在12月初考出了Duolingo 130,一个的非常不错的成绩。而L同学12月的雅思考位也正如我们所担心的一样再次被取消。所以我们最终申请大学用的就是L同学Duolingo 130的成绩。
L同学在11月备考语言的同时,我们也跟L同学进行了详细的课外活动沟通, 并联系了L同学的父母提供了更多的关于L同学的兴趣爱好和平常参与活动的细节。
我们主要针对UC的8选4的文书逐个进行了头脑风暴,并结合L同学的提供的内容,最终选定了天赋,挑战,学科以及社区活动四个选题。
L同学整体的文书不仅展现了L同学的运动天赋以及短跑和健身中学到的坚持,挑战,和厚积薄发的力量(这对于他在今后的学习和生活都产生了积极的影响)。
同时L同学的在初三那年面对疫 情的挑战(家人的工作和健康,自身网上学习),展现出来的自律,自理的积极的积极态度。
同时我们结合L同学小时候的绘画兴趣开启的L同学长期持续的社区奉献并由此获得的自身价值实现的成就感,以及L同学对于学术的热爱和追求——从小对生物的热爱到长大后对于生物相关的科研和学科调查活动等。
L同学来自普高,校内课程选择有限,所以在学术竞争力这块相比海外高中和国际高中会有所欠缺。
由于L同学对生物很有兴趣,也下决心去美国上大学,想要提前了解美国大学的授课形式,提前培养自己在英文环境下的学习能力,所以在11月的语言出分后,L同学在我们的建议下,额外开始了三门线上高中课程的学习(AP Biology, United States History, AP Calculus BC)。
虽然这三门课在我们申请UC大学的申请时,尚未出分,但是我们在申请系统有自行上报,以便让大学了解L同学的学习能力。同时,这三门线上课程的成绩如果在1月出来了,对于L同学的整体GPA的提升也有帮助,且这个分数刚好可以用于我们2月1日截止的其他众多大学的申请。