学生其实从20年就开始跟我们咨询留学申请的相关事宜，21年年初正式签约，开启留学规划和服务工作。学生起初的目标是进行美国的材料科学与工程专业博士申请。我们分析学生的当下及预期的申请准备情况：学生在校成绩和研究经历都比较丰富，之后也有机会发论文，那么我们的规划重点就放在了学生的GT考试准备，博士项目筛选，以及与老师的套磁方面。
申请难点与留学规划
1.标化考
整个申请准备过程中，学生其实是节奏比较慢的，对于标化考试也有些轻敌，本以为托福轻松可以考到105，结果首考滑铁卢，只有90出头。我们建议学生继续刷分，但后来由于疫情，考试又不断被取
消，学生好不容易赶在21年底即将递交申请前考了托福和GRE，成绩却一直被check了一个多月，这种种情况差点导致学生没有够用的分数递交。
2.文书准备
在了解了贺同学的家庭背景与本人的经历后，我们可以看到父母在贺同学专业这方面的学习有很大的影响和帮助，所以我们在文书中有体现出来父母对于贺同学兴趣的引领，和他跟随父母多次参加材料专业相关的会议的收获，并串联了他三段材料科学的研究，展现了三段研究中自己的专业知识和实操中的收获与成就，并从该研究中衍生出自己将来的目标与为目标奋斗的相关计划
由于有些学校除了需要体现专业知识与经历之外，同时要求了课外非专业相关的经历，我们结合了贺同学多元国际化的背景（加拿大籍），从他个人经历过的文化差异与问题，到自己主动帮助其他学生解决文化问题，来展现他的能力与可以带来的多样性，再加上他在志愿者活动经历看到的贫富落差与教育资源问题，激励他更积极的关注社会问题，帮助他人。综合了所有经历后，从多样化的角度表现了贺同学专业能力过硬的同时也展现了其出色的个人能力与对社会关注。
3. 院校与专业目标
学生本来是想直接申请博士的，我们也是按照博士做的查校和规划，但学生到很晚才选好老师开始套磁，那时候已经到了申请季的11月了，距离申请的deadline不到一个月。在申请截止前，学生一共套磁了十来所学校，均无回应。
针对这个情况，我们及时调整申请规划，建议学生向截止时间比较早，又非常好的学校，先递交硕士申请。稍晚一点申请截止的学校，我们再继续去套磁，根据套磁得到的反馈情况决定申请硕士还是博士
