在美国大学的申请过程中，AP分数的重要性正在逐渐上升。参加AP考试，对高中生有许多好处：
• 美国许多大学认可AP成绩，可以直接转化为学分；
• 某些AP成绩可以帮助学生进入大学后选修高一级别的课程；
• 提前拿到学分可以帮助节约费用、缩短毕业时间；
• 在申请大学的时候，有助于展现自己的学术实力。
既然AP分数如此有用，那么AP是不是考得越多越好？大学招生官究竟如何看待申请者的AP成绩？
▍美国大学的评估形式
美国大学，尤其是竞争较大的学校，普遍采用“holistic review”（“全面评定”）的方式来评估一个学生的实力。也就是说，大学并不希望看到学生将全部的精力都用在应付AP考试上，而疏忽了其他能力的培养。
并且，在美国优质的公立高中，提供二三十门AP课程的情况并不鲜见，学生如果没有合理的规划，容易陷入追求AP数量的循环中，不仅自己非常焦虑，最后的结果也不一定理想。
▍招生官如何看待AP科目
有不少学生认为，AP科目选的越多，就越容易被美国大学录取，这其实是一个比较常见的认知误区。
耶鲁大学招生官表示：学生高中阶段的校内课程和成绩是衡量学生学术能力的最重要依据。至于AP、IB、A-Level课程，学生可以根据自己个人兴趣选择。大学喜欢的是对某些学科和领域有激情的学生，而不是什么科目都选择、挨个考一遍的学生。
另一位美国大学招生官表示：如果一个学生参加许多AP课程，但是在课程考试中并未获得及格成绩，这只能表明该学生试图在一个他还没有准备好的领域竞争，想借此给学校留下深刻印象，来提高他们的录取几率。
所以，对于那些面对挑战尚未准备好的学生来说，学习太多的AP课程可能弊大于利，较低的成绩会在申请过程起到负面作用。而能够使多门AP学习有助于申请的前提是：你能够合理安排自己的时间，在AP考试中获得好的成绩。
▍如何规划自己的AP科目
要规划学生的AP考试科目，首先要了解自己高中开设AP课程的数量、具体课程、选修的学生人数以及平均考试数量；
其次，要了解未来目标大学的申请者平均AP科目数量水平。如果学生的目标是高竞争性大学，建议AP科目的数量不能低于学校的AP科目平均值，甚至要略多于它。
初次之外，比起AP考试的数量，更加重要的是AP科目的难度和与自身的匹配。AP科目/课程之间的难度差异很大，含金量在招生官眼中自然也不同；与此同时也要考虑到自己的学习能力。
▍AP选科如何展现学术实力
College Board建议，可以从如下几个方面来考虑：
• 你在高中最喜欢的课程是什么？
• 哪些课程是你的强项？
• 你考虑在大学修读哪些专业？
• 你的未来职业规划是什么？
从中我们不难看出，AP科目选择应该体现每一个学生自己的学术兴趣，和未来的职业方向。申请者不需要和他人盲目攀比AP数量，而是要更多地分析自己的情况，找到最适合自己的方案。
虽然大部分美国大学并不要求学生必须在申请阶段就申报专业，但是一旦你有目标专业，在向大学展示你对专业的兴趣与热情的时候，应该做到AP科目选择与专业高度匹配。尤其是部分专业性强的行业，对AP课程的选择更有针对性，需要学生提早规划。
如果学生并没有明确的专业兴趣，那么做到文理科的平衡、根据自己的能力挑战高难度课程，并且通过一些非核心课程展现兴趣与全面方案，是一个良策。
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