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写作如同建房子，既有过程也有最后的成品。作为读者，我们欣赏的是最后的成品对作者来讲，必定着重创作的过程，不仅仅要熟悉，而且还要在过程中加入自己的风格。同样地，国际学生所碰到的英文写作虽然按照文体来分会有很多种，但是根据话题熟悉程度来分，也可分两大类一是书写简单、熟悉、有把握的话题，二是书写自己根本没头绪的话题。对于前者，学生叫以运用一些成形的、具有代表性的模板。只要尝试过几次，就可以达到熟能生巧的效果。针对写作“挤牙膏”的现象，学生要克服“思路堵塞”( Writer's Block)的问题，有个简单的练习法可以试一试，那就是“轻松写作”(Free Writing)。我在美国任教的写作课里就穿插了“轻松写作”的练习，不少国际学生在坚持“轻松写作”一两个月之后，不仅能够在10分钟左右写出将近500字的文章，而且逐渐发现写作原来是件快乐的事情。什么是“轻松写作”呢？就是在限定的时间之内（如5分钟），围绕某个话题，不间断地写。写的时候不顾虑拼写，不顾虑语法，不顾虑用词，也不顾虑得分，想到什么写什么，宗旨在于不间断。如果实在想不到写什么，怎么办？这种事情在实际操练中是不会发生的。人的思维无时无刻不在运作，新的思想总是在产生。就算是脑子在某一瞬间一篇空白，作者也可以持续写作“我实在想不出来什么”是完全允许的空白补充。在初次下笔的时候，不要拘泥于文笔或者语法，因为你还要修改，没有必要第一次就写成功。再者，文笔和语法在衡量写作质量的时候，并不是首要考虑，首要的是内容、思想，而很多时候思想是闪电式来，闪电式走，不马上记录下来，却花时间去推敲用词和语法，那么你失去的就是内容。人的记忆力非常有限，去回忆10秒或20秒之前的一些想法，听上去容易，操作起来却很难。从学生的反馈来看，我的这种“轻松写作法”刚开始时并不轻松，困难在于大家不习惯。这是种专项训练，目的在于解决创作者的“思路堵赛”问题。因为是一项专门训练，所以一般人刚开始时非常不习惯不停笔写作5到10分钟。其实，一个人如果可以每天花10分钟，在某个固定的、安静的角落进行“轻松写作”，把自己当作唯一的读者，那么他的写作速度会提高，新颖内容层出不穷，并会发现写作的快乐。这种“轻松写作”可以帮助学生面对陌生话题，克服“思路堵塞”。学生的写作绝大部分是出于作业需要，所以作品的读者就是自己的老师。对付作业式写作，这种“轻松写作”的初稿肯定是不够的，必须要进行第二轮的“聚焦写作”(Focused Freewriting)。学生要从初稿中找出跟主题有关的内容和思想，进行重点扩展和深入。征第一稿的基础之上，同一作者进行第二轮写作，这就是“聚焦”。涉及到修改，我再给两个建议： (1)自我修改，读出声音：为了达到更好的效果，学生可以用两手捂住耳朵，然后读白己的文章，只要自己听得到便可。这个技巧会让你去“听”自己哪里有不妥，而且通常情况下你自己就会找出好几处要修改的。 (2)找别人给回馈：给回馈并不是让他人帮你修改，所以小一定要找老师。你可以让对方回答以下几个问题： ①你能很清楚地看懂我文章主要是讲什么吗？ ②你认为这篇文章的合适读者对象是谁？ ③我的文章里有哪里意思不清楚吗？ ④文章里所引用的证据足够吗？有力吗？ ⑤有没有不相关的内容？ ⑥文章的逻辑顺畅吗？ ⑦（你可以甚至让对方只读一小段，再问他）有没有兴趣再往下读？。当你能够把这儿个方面部照顾好了，最后再花力气把语法和用词修饰一番，便大功告成了！写作的整个程序听起来有些复杂繁琐，但是一旦成了习惯，写作就是一件快事。
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