留美16年老爸送娃留学英国中学的原因-新东方前途出国

    　　JM是地地道道的上海人，上世纪80年代末，毕业于上海外国语大学英语系，曾当过记者。其后，赴美留学，在知名文理学院Simmons College 以及东北大学获英国文学和政治经济学双硕士学位。毕业后，他在美国担任沃尔玛公司担任国际买手，并与人合伙创立了自己的国际买手公司。留美16年后，他回国开创了投资公司，从事产业投资。

　　两年前，这位留美爸爸，毅然决然地把独生儿子送去英国就读公学预备校。2014年9月，孩子成功入读英国公学Stowe School，与维珍航空创始人理查德·布兰森成为校友。

　　近日，JM在接受记者专访时表示，在严谨和规范方面，英国公学教育较之美国中学教育会更为显著和突出。“20岁前，父母应该尽其能力来投资孩子的各类经历，遍尝甜酸苦辛，方能从容面世。”

　　究竟是把孩子送去自由奔放的美国，还是严谨传统的英国？当家长们在向左走还是向右走的路口徘徊时，让我们听听留美爸爸JM怎么说？

　　Larry的小学就读于上海实验学校，5年级毕业时，父母送给他一份特殊的毕业礼物：去英国，感受为期三周的公学体验。

　　在英国赫赫有名的惠林顿公学内，Larry第一次参与了莎士比亚戏剧演出；参加了闲谈式的上课；第一次接触了橄榄球、板球等竞技类很强的英国传统运动。

　　回国二个月后，Larry在父母的安排下，满怀期盼、忐忑、坚强和无奈，被送往英国公学预备校Sunningdale School就读6年级。

　　去年9月，Larry从Sunningdale School顺利毕业，进入了心仪的英国公学Stowe School读7年级，维珍航空创始人理查德-布兰森，波兰政要的孩子，投资大亨索罗斯的孙子等都曾就读该校。在这所各地政要和商业精英孩子云集的学校，Larry将度过五年的中学时光(三年GCSE课程，两年A-Level课程)。

　　JM说：在小学阶段，Larry的各项成绩总是名列年级前茅，所以常有满满的自信。他担心到了英语国家，语言成为劣势，各门学科均会受此拖累。

　　然而，两年过去，让Larry自己都没想到的是，各门学科均已达中上，并上了校长名单(Headmaster List )。“如是出国接受教育，宜早不宜迟。思维和见解的形成，是从小形成的。所以中国古话说：三岁看老” JM这样说。

Larry在Sunningdale School

　　美国教学利弊明显

　　JM本人在中国接受了本科四年的教育，后又在美国攻读了两个硕士学位。正因有了对比，他观察到中美教育各自的优劣势。

　　他感觉到，美国学校的创造力很强，自由度之大，足够让学生天马行空地去想象。“Think anything you like。”这是美国大学老师挂在嘴边的一句话。

　　在美国读书的日子里，他也深刻感受到，中美两国在教学方式和教学评判标准上的不同。

　　在文理学院Simmons College就读英美文学课时，新学期开学时老师给每位学生发了一张A4纸，上面写着6本书名，期末作业是交6篇论文。每次上课，老师会与学生一起解读小说，分析它的时代背景，理清小说人物发展线索，激发大家的写作思路。

　　而在中国读大学时，同样是英美文学课，Jerry印象中的老师格外重视“卷面”。所有对精读内容的理解，都需要通过文字在卷面上得以呈现。课堂上鲜有激烈的讨论，思维的碰撞，创造性的延展解读也很少。

　　然而，美国教育也有他的不足之处。JM发现，国学生相比，美国学生过于舒适和随意了。

　　从词汇学看“英国精神”

　　有传言称，英国女王曾这样评价英式英语和美式英语的区别。“There is only English and mistakes”。在英国人看来，与美式英语相比，只有抑扬顿挫的英式英语才能够完整的表达其本身优美和庄严，联合王国以外的英语只能算作衍生品。

　　在Simmons College潜心研究莎士比亚的那段时间，JM也逐渐发现了英式英语和美式英语在词汇表达上的差异。“美式英语更加简洁朴实，给人亲切感，但太平实(plain)，少有贵气。而英国英语的表达则更为生动准确，是一种画面感很强的语言”

　　通过对英语词汇学的研究，JM逐渐了解“英国精神”。

　　他对比说：“美国的发展速度很快，快到有些不受制约，整体缺乏精神上的仰视，所以鲜能傲立。而约束和苦辛造就了精神。世人很少见到舒适和脑满肠肥的精神强者。所谓的现代“英范儿”，更有一种败落之后重新仰起头的傲人姿态。JM很欣赏这种精神。

　　回到教育本身，他发现相比美国顶尖私立中学，英国顶尖公学并没有那么高的入学门槛。“英国教育更强调‘宽进严出’，中学最后两年A-Level课程是非常辛苦的。而这样的体制却侧面反映了这样一个人文精神：教育的公平性。

　　在公学校园里，没有人会评论谁家有多少钱，大家无贵无贱。诚如在英国公学里经常被教师们提及的一句话：我们不是培养能干的人，我们培养行业领袖。”

　　在他看来，英国公学严谨的学术、严苛的规律、高规格的礼仪训练，正好可以培养出孩子需要的“勇气、责任、担当、自律”，这非常符合中国的一句古语：“欲求其上，必求上上。” JM经常用这句话激励孩子。

　　儿子留英两年时间，他几乎从没打“飞的”去看儿子。每逢学校放短假，儿子常只身一人搭乘火车和地铁，耗时3小时前往伦敦的监护人家中；每逢放长假，比如圣诞节或者暑假，儿子从来都是一个人往返于伦敦和上海之间。

　　在上海过马路，JM发现即使街道空无一人，他也不会闯红灯。出电梯时，无论身旁站着老太太还是小姑娘，儿子总会让女士先行……

　　自律性强的孩子更适合英国

　　什么才是能让儿子终身受益的教育？这是JM一直思考的问题。

　　他分析说，儿子的自律能力很强，如果到美国读书，课堂气氛轻松舒服，拘禁的中国孩子会感到无法入群，落单的压力会很大程度减弱学习的动力。

　　在英国读书时，由于送出去早，孩子在思维上和习惯上的转换也快，很快他就跟上当地学生的学习节奏，甚至在英语测试中拿到了全班第一。

　　“我经常想，当一个人到了20岁，是什么品质让他活得更好？聪明，讨人喜爱，承受力强，具备各种生活技能，更重要的是，他的思维已经形成体系，不会人云亦云。20岁前，父母投资孩子的经历，投资孩子去吃苦，从某种意义上来说，吃苦是买来的。”JM表示说，“我们无法预测孩子的未来，但我们努力把他的能力锻炼到最强。”

    记者采访对话：

　　B=外滩教育；M=JM

　　B：随着低龄留学潮兴起，一些父母一方面想把孩子送出国，接受更好的教育。另一方面也表示在心理上和情感上没有准备好。当初你把6年级毕业的孩子送出国，会有不舍吗？

　　M：我觉得孩子超过十四五岁，就适合离开父母生活了。我身边的一些父母，有些每逢假期就坐飞机去看孩子，有些帮孩子找了学校旁边的监护人，有些甚至租房子，妈妈长期陪伴守望。但是，我和孩子妈妈没有这么做。

　　孩子的天性是追求舒适和便利，但是这往往不是好事。拿打球举例，“最舒服的动作，一定是不正确的，球一定打不远。”所以，我认为孩子需要在小小年纪就开始接受一系列规范化的严格训练。

　　B：2012年您带着孩子参加了三周的英国公学体验，在您孩子身上看到明显变化了吗？

　　M：首先，我发现他变得更加自信，阳光，有一种乐在其中的感觉。其次，他在英国公学内获得了中国学校没有体验，比如他亲自参与了莎士比亚戏剧的排演，也参与了各式各样在中国没有见到过的体育运动。

　　我和他妈妈的感受是，我们实在无法预见到这段经历对孩子未来的作用。但是，我们可以确信的是，这回事一个非常好的“缓冲地带”，家长可以把暑期研修班当成去海外读书的跳板，让孩子实地到那个国家去感受校园和教学特色。

　　我觉得，接受过暑期研修班的孩子，和没有这段经历的孩子，同样送出海外读中学，前者受到的文化心理冲击会减弱50%。

Larry在英国街头