• 哥伦比亚大学在此次排名中跌至第34位（23），下降了11个名次；
• 芝加哥大学跌至第21位（11），下降了10个名次；
• 耶鲁大学从第16位滑落至第23位，下跌了7个名次；
• 普林斯顿大学从第17位降至第22位，减少了5个名次。
最“委屈”的是，美国三大理工学院之一的佐治亚理工学院在本次排名中位列第118位。更引人注目的是达特茅斯学院。作为常春藤联盟成员，其排名已下滑至第247位。
同样经历排名下降的还有科罗拉多大学博尔德分校，该校是拥有13名诺贝尔奖获得者、9名麦克阿瑟奖获得者、2名普利策奖获得者、1名图灵奖获得者、1名拉斯克医学奖获得者和院士荣誉的院校，其排名下降至第324位。
纽约州立大学石溪分校拥有7名诺贝尔奖获得者和1名图灵奖获得者，排名接近500名，具体排在第464位。
▍这份榜单是如何“炼成”的呢？
实话说，小编昨天看完这个榜单的感觉就是“垂死病中惊坐起”，所以誓要写点东西来缓解一下心情！
1. 排名指标
首先，今年QS排名仍为以下9项指标：
• 学术声誉：占比30%
• 雇主声誉：占比15%
• 每个教师的引用次数：占比20%
• 师生比例：占比10%
• 国际教师比例：占比5%
• 国际学生比例：占比5%
• 国际研究网络：占比5%
• 就业成果：占比5%
• 可持续性：占比5%
2、指标分析
接下来小编就简单分析一下其中的几个指标来解释一下这个排名的依据。
•国际教师比例：5%
国际教师比例是反映学校国际化程度和吸引全球人才能力的指标。虽然这一指标对于评价学校的人才吸引力有一定的参考价值，但将其作为排名的决定性因素似乎有失偏颇。
值得注意的是，美国大多数学校在这一指标上得分相对较低。例如，哥伦比亚大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学等顶 尖大学得分均未超过50分，而普林斯顿大学和德克萨斯大学奥斯汀分校得分低至个位数，分别为9.6分和6.1分。
这种现象背后的原因并不难理解。美国高等教育体系积累了深厚的学术基础和丰富的教育资源。其本土教授团队在科研和教学方面均达到极 高水平，甚至在许多领域处于世界前列。因此，美国学校不需要过多依赖国际教师来满足教学和科研需求，这也导致其国际教师比例得分较低。
•国际学生比例：5%
国际学生比例是一所学校国际化程度的重要指标，这通常意味着学校拥有来自世界各地的多元化学生群体。但在评价一所学校的质量时，该指标应结合合理的阈值来考虑，而不能仅仅根据其比例来考虑。
例如，排名第二的哈佛大学在这一分数上仅获得69分，斯坦福大学获得60.8分，普林斯顿大学的国际学生分数低至56.6分。这些顶 尖大学的国际学生比例相对较低，主要是由于其严格的录取标准和门槛。事实上，这些学校的教育质量和学术声誉往往使它们成为国际学生梦寐以求的高等教育机构。因此，即使国际学生比例不高，也不意味着这些学校缺乏国际化或教育质量。
