对于这个选择,谭用老师是犹豫的。在两个国家、两个专业的双学位压力下,课业实在繁重。但经济学上专业术语“沉没成本”(即指以往发生的,但不影响当前决策的费用)给予了他启发——很多时候前期的沉没成本越大更能影响后续努力的程度。思索再三,谭用老师决定再拼一次,去美国读博士。
勤学苦练,日有所长。2008年,凭借着拼搏与汗水换来的坚实科研背景和优异学业成绩,他成功收获了多所美国知名高校的offer。综合高校实力和研究方向,谭用老师最终选择前往美国范德堡大学继续深造,开启了新一段求学之旅。
如果用一个词来形容让谭用老师来形容他的博士求学经历,他会说“苦”。
博三那一年,正是谭用老师学术研究的关键期。每一天他早上6点半起床,凌晨1点左右入睡,其余时间全部都投入在课题研究当中,几乎全年无休。
更让当时的谭用老师感到挫败的是,他的课题研究进入了瓶颈期。那是他的第一篇博士论文,虽然文章内容很有新意,然而他就是无法用模型推导出自己想要的结果。长时间高强度的科研节奏,几乎没有进展的课题研究让谭用老师一度怀疑自己是不是真的适合读博士。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。就当谭用老师考虑放弃时,他的电脑莫名“崩盘”,不得已只好从一个节点重新编写。而正是此次契机,让他发现了之前的编程错误,问题终得解决。科研道路多漫长,坚守初心得始终。这一次难关的突破让谭用老师信心倍增,他又找回了当年决定读博的初心和对学术的热忱。他更加相信只要自己足够坚韧,就一定能得到硕果。
经过5年的潜心修学,2013年,谭用老师博士毕业,学成回国,投身于高校老师的事业当中。
科研与教学如鸟之双翼、车之两轮,是不可偏废的一体两翼,谭用老师深谙其道。一直以来,他都奋战在教学和科研一线,将自己所学指导无私地传授给学生。
谭用老师的授课风格活泼新颖,他喜欢以通俗易懂、旁征博引的方式为学生们讲解国际上最新、最 具有代表性的科研成果,而不仅仅是拘泥于书本的知识。
在近十年的执教生涯中,他送走一批又一批学子,也不断地迎来更多的年轻人。其中不乏在本科毕业后也走上了国际教育道路的学生——赴海外知名高校继续深造。
在谭用老师看来,高校国际化、教育国际化是个不可避免的发展历程。虽然他国的教育理念和观点与我国所秉行的观念不尽相同,但并不能因为不同而排斥。正如谭用老师所言,“我始终认为文化是一定要有交流、有交叉的,这样才能在未来的社会里面走得更远。”
*本文节选自《对话青年·逆风中成长》
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