近日,某新闻媒体发布了一篇人物报道,讲述了一个早在小学二年级就被诊断为“读写障碍”的中国男孩,在自身努力和母亲的帮助下,成功转变命运,被美国纽约大学录取的故事。
“读写障碍”即中枢神经系统存在某种功能缺陷,这类人群普遍难以将文字与话语结合起来,虽然智力发育一切正常,但读、写、记忆方面的能力相对滞后。这种学习障碍难以治愈,要通过巨大的努力,才有机会缓解。
纵览其成长历程,这位男孩的“逆袭史”无疑是励志且幸运的,他的经历让更多的人看到,即便是身体“异于常人”的孩子,也同样有着在众多名校申请竞争者中脱颖而出,前往海外留学深造,看见广阔世界的能力。
迄今为止,我国残疾人总数已超8500万。在这个特殊群体中,不乏有着像新闻中的男孩一样,虽然身体存在缺陷,却依然执着拼搏,他们的逐梦之路值得我们敬佩。
刘姝含,因幼年时期罹患罕见的高死亡率疾病,语言神经和吞咽系统被破坏。高二时,不甘被特殊对待、平庸度日的她毅然决然选择去加拿大留学。
经历了艰难的雅思备考、院校筛选和提前学习学术先修课程,最终,加拿大一所私立中学向她递出了橄榄枝。学校非常重视刘姝含的到来,在确定录取之前,校方专门增加了面试环节,以便更多地了解她的情况,并表现出了极大的诚意:欢迎她的加入,和普通孩子一起上课。
到了刘姝含申请大学的时候,由于自身的特殊性,无法以常规形式进行面试。不愿意被动等待的她,主动与各个高校进行邮件沟通。基于其优异的成绩和日常表现,每所大学都欣然给予了刘姝含另一种面试方式,帮助她离自己的目标更近一步。
郭大江在三岁那年,因高烧以及用药不当,导致耳神经受损,听力下降,只能通过佩戴助听器“听见”外界的声音。受偶像袁隆平先生的影响,大二期间,他决心出国前往澳大利亚继续深造,修读农业科学硕士。
然而,语言考试成为了他申请中的“拦路虎”,佩戴助听器进考场对于雅思监考官而言是“作弊”的存在。于是,郭大江按照雅思官方的指引提交了听力障碍申请和多份医疗证明,最终被批准可以佩戴助听器入场参加考试。
现如今,凭借着自身面对困难不退缩的精神、为目标坚持不懈的奋进,以及留学特殊政策的帮助,他们都已成功实现梦想,分别被加拿大滑铁卢大学和澳大利亚昆士兰大学录取。
平等教育,共享未来。所有人都享有平等接受教育的机会,而公平则是对特殊人群最大的尊重。目前,世界已有多个国家和地区的高校,针对特殊群体学生推出了入学申请福利政策,留学生也不例外。
美国是世界上对特殊群体最友好的国家之一,大部分的院校不会基于身体原因而歧视学生,反之会在充分的考评下,为其提供必要的帮助,以确保他们升学申请的顺利进行。例如存在语言障碍的学生,可以尝试在筹备留学考试的过程中,同申请院校和语言考试机构沟通,提供相关证明材料申请口语免试。
英国大使馆文化教育处为所有特殊考生在雅思考试中提供了非常人性化的服务与帮助。考生可在考试前3个月说明自己的情况并提供医生证明,雅思考试的主办方可根据考生的实际情况为其提供单独考场和书记员服务,并合理延长考试时间。同时,在考试期间为考生安排休息时间,准备充足的饮用水和食物等,最大限度确保考生顺利完成考试。
此外,阅读障碍、多动症、强迫症等学习障碍考生,还可以提前申请使用打字软件、声控软件用以辅助考试。除以上外,英国大使馆文化教育处还会依据考生体力状况合理安排考试的先后顺序,在长时间答题的情况下,为考生留出休息和去洗手间的时间。
去加拿大留学,特殊群体学生的出国手续也没有想象中的繁复,办理留学签证时,或需要多提交一项诊断证明。正式入学前,再根据学校要求填写一些相关表格,以便校方在条件允许的情况下,针对学生的不同情况,提供具有针对性的帮助。例如,部分学校会为腿部不便的学生提供残疾人服务专车;为有听说障碍的学生,在课堂上提供专业的手语或唇语翻译等。
邻国日本,现今共有242所大学接受有身体障碍的留学生报考,包含视觉障碍、听觉障碍、肢体障碍等。这类留学生在日本大学入学考试前需向学校提交特别申请材料,审核通过后,考试时可以被允许使用一定的辅助工具,或者适当延长考试时间。成功录取后,学生还可以申请学费减免及奖学金。
物有千姿,人有百态。相对于大部分的孩子而言,有这么一群学生因为身体原因,在留学申请中时常会遇到常人想象不到的困难和阻碍。但梦想的力量是巨大的,凭借着不言放弃的精神,他们正在通过各种方式努力地奔向世界 ,而世界也给予了他们相应的包容与回馈。
有教无类,所有孩子都享有平等受教育的机会。尊重差异,相信每一份努力都不会被辜负,每一个梦想也都能被看见。
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