美国耶鲁大学法律专业-新东方前途出国

  　美国留学教育学专业全面解析教育学也是目前文科生申请美国留学的热门专业之一，但是对于即将要申请美国留学的教育学专业的同学们来说，好像还不是很了解美国大学的教育学专业，本文合肥新东方前途出国留学专家为大家带来美国留学教育学专业全面解析，希望对你有帮助。

　　教学方向专业：

　　该专业主要培养各阶段学校的教师，因此一般都要求申请者具备相关教学经验。主要分为教学课程专业，研究各学科的教学课程;早期儿童教育，培养早期儿童教育方面的教师;小学学教育，培养中小学教育方面的教师。随着中小学老师待遇的不断提高，以及教师职业的稳定优势，越来越多的学生选择教学领域作为事业开端，当然该专业的目标就是为中小学培养优秀的教师。

　　语言学方向专业：

　　一般招收英语系和语言学专业的学生，但非语言类专业的学生，如果英语和语言表达能力出色，也容易被录取。主要分为应用语言学，研究与语言相关的问题，如语言的交流分析、语法的功能等; TESOL，英语教学专业，教授学生英语教学的方法和技巧;双语教学，培养用母语和第二语言进行教学的老师。语言学方向的学生在毕业后大都从事与语言教学相关的工作，如学习TESOL专业的学生会从事英语教学工作，学习Bilingual/Bicultural Education的学生主要从事双语方面的教学工作。

　　教育心理学方向专业：

　　具有心理学专业背景的学生较容易被录取。主要分为教育心理学，研究教育中的心理学问题，如知识的获得、认知水平的发展等。学生一般会应聘学校的心理导师职位。

　　耶鲁大学法学院连续多年各种排行榜中夺得“全美最佳法学院”的称号。耶鲁法学院最大的特点，在于把法律看作是改善社会的重要力量，并以此为基本准则来培养人才。本文是耶鲁大学法律专业详解。

　　耶鲁大学法律专业专业要求素质

　　1、表达能力和人际沟通能力。

　　2、对事物透彻的分析能力，特别是从法律的角度。

　　3、要有法律人的理性，不能凭一时冲动，凡是讲求证据，一切凭法律办事。

　　4、为人正直，律师应当为需要的人辩护，主张为弱者服务。

　　5、负责心。案子不接则已，接了就一定要尽力!

　　6、法律知识，职业素养。

　　7、克服一切困难的勇气和决心。

　　耶鲁大学法律专业录取标准

　　本科背景：拥有法律学位或者同等效力的证书的人

　　GPA: 无信息

　　托福：100ibt/600pbt

　　GRE: 不需要

　　耶鲁大学法律专业喜欢什么样的申请人

　　我们的法学院招收有限数量的LLM项目的学生。我们的录取的学生一般都是致力于从事法律教育的申请人。

　　我们的录取通知书有条件录取，只有在学生毕业的情况下才会正式发放。对于那些没有完成自己学业的申请人，我们有审核和撤回录取通知的权利。

　　我们鼓励那些不仅仅完成法律学位，而且有过专业或者法律教育经历的申请者。

　　通常情况下，那些在美国其他法学院已经得到或者正在参加LLM项目或者同等效力的学位的申请者是不会得到我们的录取的。我们的录取通常会给与那些计划从事法律教育或者法律学者的人。

　　我们的评估过程中不会有面试，但是我们欢迎到本校来参观。

　　耶鲁大学法律专业就业方向及培养目标

　　耶鲁法学院有着悠久的历史，朝气的学术团队，优秀的学生和卓越的毕业生，我们为那些学习法律的申请者提供很好的学习氛围。耶鲁法学院一直都在致力于培养优秀的学生。我们努力教授给学生从事于法律领域的技巧，自信和勇气。耶鲁法学院的教职人员和学生共同建立了一个平台，以供交流学习。

　　在培养各行各业的领袖精英方面，耶鲁法学院在众多的法学院中做的很出色。例如我们培养了遍布全国和世界各地的著名的法学院院长和教职人员，产业的CEO和公司法律顾问，非政府组织以及其他非营利性机构的创建者，企业家，联邦政府，州，市以及司法部的公务员等等，我们还培养出美国总统，最高法院的法官等。

　　Why Yale Law School?坐落于康涅狄格州的纽黑文市，耶鲁法学院是世界一流的法学院之一。通过世界级的教学团队，小班授课(一个班不超过25个学生)，众多的律所培训和强烈的公共服务的氛围等众多形式，我们耶鲁法学院给学生们提供了无与伦比的优秀环境和教育环境。我们的法学院设计的很小巧精致，但是我们的优秀的毕业生，不间断的学术活动和涉及到各种领域的项目等等都为我们带来了良好的荣誉。

　　对于学生来说，在耶鲁法学院学习的经历是无与伦比的。我们的师生比率，为学生独立做研究和组织研讨会提供了很多的相关课程和机会。通过在律所担任职位，我们的学生得到了实际实习的培训，该实习自始至终都是由合作的精神所主导。第一学期的所有的课程都是没有分等级的，但是随后的课程我们会有优异，合格和刚刚及格的评判。

　　耶鲁法学院拥有美国最完善的律所项目。与其他法学院不同，我们的学生可以在其第一学年就参加律所活动(出庭打官司)。由资深的教学人员指导，在Clinic里的学生为有着真实法律案件的委托人(不是模拟或者角色扮演)办案，并且最后他们都收获了良好的师生关系。大约80%的学生都在我们这个珍贵的机会中学习到很多东西，例如理论和实践的结合，而且大部分的学生会参加多个clinic。我们有超过20个的法律clinic，可以供学生进行选择。

　　由60多位全职教师，以及数十个访问学者，讲师，兼职教授讲授200多门课程，耶鲁法学院为学生提供的学习的机会是很难想象的。

　　我们给LLM项目的学生提供的并不是传统的课程，而且我们的课程是可以选择的，所以学生可以根据自己的兴趣设计自己的学习。为了符合学位的要求，每一个LLM项目的候选人都可以使用法学院的任何一个项目的学习资源，而这些将提供给学生必要的技能。

　　我们的教学都是小班授课，学生之间的友谊都很亲近坚固，学生和教师也有着良好的关系。

　　尽管我们的法学院没有特定领域的学习，但是我们的法学院涉及到学习领域非常广泛。包括管理法，信息技术法，国际法，宪法，法律与健康，合作法，法律与媒体，环境法等。

　　耶鲁法学院的教职人员包括著名的经济学者，历史学者，哲学家和法律各个领域的领导专家。我们有超过65个全职教学人员，而且每年还有特邀专家，学者和律师来进行授课和讲座。数十个来自于各个领域的特邀讲师为耶鲁法学院带来了很多活力和聪明才智。我们有各种各样的学术项目，我们特别的小班授课能够让学生得到最好的律所教学和最丰富的法律知识。

　　我们的教学人员不仅有对学术的激情，而且还有对教育的奉献精神，我们的学生可以获得传统的“black-letter law”，还能学习到先进的跨学科的理论知识。我们鼓励学生在教师指导下单独承担项目，这会促使学生自己发现自己的个人兴趣。

　　CV、RL、ESSAY要求CV要求

　　无信息

　　RL要求

　　We require two letters of recommendation from professors or employers who have worked with you. You may submit additional letters, and many applicants choose to submit three letters. Your file will be deemed complete when two letters have arrived. We require that all letters of recommendation be sent through LSAC’s Letter of Recommendation (LOR) Service. Follow the instructions provided in your LSAC.org account.

　　我们要求2封推荐信，需是来自于教授或者和申请者一起工作的雇主。申请者可以提交额外的推荐信，大部分申请者都会提交三封推荐信。提交两封推荐信，申请者的材料会被视为齐全。

　　ESSAY要求ESSAY1内容

　　a. Your reasons for seeking admission to Yale’s LL.M. program. Separate responses (of no more than 250 words each) to the following required essays. Please note that a personal statement cannot be substituted for or take the place of these required essays.

　　申请耶鲁大学LLM项目的原因.不超过250字。

　　ESSAY2内容

　　b. Explain how Yale fits in with your plans for teaching after you graduate from law school. (Please indicate your areas of interest and what arrangements, if any, you have made concerning employment.) Separate responses (of no more than 250 words each) to the following required essays. Please note that a personal statement cannot be substituted for or take the place of these required essays.

　　请解释耶鲁大学怎么样与申请人毕业之后的从事教育的目标计划相契合。(包括申请人的兴趣领域以及相关的职业准备).不超过250字。

　　ESSAY3内容

　　A separate essay of no more than 500 words describing your scholarly research agenda for the near future. Please articulate what you think are the most important issues in your chosen field, and explain why. A separate essay of no more than 500 words

　　描述申请人的近期的学术研究议程。请描述申请人认为在自己所在领域内最重要的议题以及原因。不超过500字。

　　宏观教育方向专业分为：

　　由于该方向涉及的领域包括社会学、经济学等专业，因此，具备这些专业背景的学生容易被录取。主要分为教育经济学，研究教育学中的经济问题，如个人在教育中的投入和产出;人类教育学，研究学校现象、学生行为等方面;教育史，研究教育学的发展历史。由于具备教育史、教育经济学、人类教育学等理论性较强的知识，这类毕业生一般会选择去高校就业。不过，由于很多高校要求博士学历，因此，也有一部分该专业的毕业生会选择去与教育领域相关的研究机构工作。

　　教育技术方向专业：

　　最好有计算机背景。主要分为教育技术，研究利用先进的科学技术作为教学的辅助手段，新兴专业。毕业生主要从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理等方面的工作。

　　学校管理方向专业教育领导专业：

　　由于该专业培养的是学校管理类人才，因此一般要求申请者具备工作经验。主要分为培养各个阶段院校的管理型人才;教育政治学，研究政治机构对于教育领域的影响。毕业后主要从事中小学以及高校的管理类工作，也有一部分毕业生会进入教育行政单位

　　美国教育硕士研究生是一些文科专业(例如英语)学生申请留国的首选之一，申请教育硕士研究生的学生一定要知道，美国教育专业主要偏重于教育管理方面，毕业后，一般可在学校从事行政、管理或后勤工作;一些特殊的专业方向，如教育心理学，则可从事学生顾问这样较受欢迎的工作。如果是在国内从事了一段时间教师工作然后申请赴美深造，学成之后再回国求职，不仅增加录取机会，更大大增加自身的求职竞争力。马上在线咨询>>>> 

　　在美国有许多大学都提供教育学研究生课程。它主要分四大领域：课程，指导，咨询和管理。如果想要在美国中小学做老师的话，教育学硕士还是很重要的尤其是在马萨诸塞州和纽约。美国教师同中国一样也是要靠教师资格证的。如果想要在学校做管理类或是咨询师类的工作，那么你也许会要读到博士或是更高。

　　常见问题Q&A

　　美国宏观教育学硕士专业有哪些选项呢?

　　教育人类学：主要研究教育中不平等现象的起源(例如种族、性别、社会阶级等)。研究范围包括就教育与就业、民族学、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。

　　比较教育学：主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。

　　教育经济学：主要研究教育学中的经济问题，例如社会个体在教育中的投入与产出，教育投入对社会的效应，以及建立模型测量教育政策对于发达国家以及发展中国家的影响，等等。

　　教育史学：主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。马上在线咨询>>>> 

　　教育政策研究：主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。以上这些属于宏观类的教育学，本科如果学的是英语恐怕不太好申请。反而社会科学、经济系以及管理系的毕业生更占优势。

　　美国学校管理方向的教育学专业主要研究什么?

　　教育管理及领导学：主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。课程设置研究，主要研究课程论以及课程设置中的问题，一般大多数学生将这一专业与其他专业结合，交叉学习。

　　美国教学方向的研究生有什么不同?

　　学习与教学：主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、教育哲学、教师角色、人类发展、教育科技以及不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等。学科教育，除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如教育心理学、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。特殊教育，主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。