美国公立高中生活解读-新东方前途出国

   现在，不少学子们选择申请美国公立高中，那么，学子们对于美国公立高中了解多少呢？美国公立高中生活怎么样呢？新东方前途出国留学小编就为大家解读美国公立高中生活。

　　美国公立高中生活一，课程实行管理体制有

　　美国实行国家建议、州级标准、学区决策、学校实施的课程分级管理，国家只对各州提出指导意见，各州制定的课程标准就是学区和学校课程的主要依据，但学校在执行学区课程时， 有权结合学分制要求和自身优势、特色开设校本课程。

　　美国公立高中生活二，设立基础教育目标

　　联合国教科文组织把基础教育目标定义为“向每个人提供为一切人共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验，使每个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和幸福，并成为一个有益的公民和生产者， 为所属的社会发展贡献力量”。与此相符， 美国的基础教育关心的是培养什么样的人，而不是什么样的人才。寄托了美国新世纪教育理想的《不让一个孩子掉队法》明确提出：每位学生到十二年级末即18 岁时，都要为大学的学习、富有产出性的就业和今后有意义的生活做好准备。在“升学+就业+全人”三维目标导向下，课程要满足学生升学、就业和成为现代人的需要，就必须全而小、小而专、专而精，如家政、烹饪、养育、木工、焊接、农技、汽车修理，等等，只要是人生和社会需要的技能，综合制中学几乎都相应地开设。

　　美国公立高中生活三，课程理念倾向于结构化

　　我们理解的课程和科目是等量的，整个中学阶段也就十多门课程。但美国人的科目概念大于课程，一个科目可以按年级、专题、难易度分为多门课程。另一方面，为了满足学生个性发展的需要，其必修课程是州教育局或地方学区规定的必达学术标准，选修课程则由学校自主开设。因为课程开设综合化、个性化、微型化，选择空间大，所以综合制高中虽然大学录取率不高，但学生都能在体艺书画、说演弹唱、农工商贸等方面各显其长。

　　美国公立高中生活四，校园具有美国移民文化氛围

　　今日之美国真正的土著人口只有1%。在我所走访的两所中学，师生原籍地涉及80 多个国家，生活用语涉及20 多个语种；随便走进哪间教室，都能看到不同国家的国旗和不同肤色的人种。他们的学校都可称为国际化学校。为使社会各成员能够同在星条旗下和谐相处，一是由各方代表制定大家共同遵守的规则，通过立法、司法、执法来实现国家意志；二是认同差异，推崇自我实现。美国基础教育课程的综合化、个性化、微型化特征，其实也是这个移民大国多元文化的需要和折射。

 

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