今天与大家分享的就是拿到伊利诺伊理工大学offer的P同学的学习故事，希望能带给尚在中学阶段的同学们一些启发和思考。
1、学生概况
P同学从小学到初中一直在国内学校就读，10年级时转学至美高。但由于是初次离开父母，独自一人出国留学，也从未曾在全英文的环境中学习和生活过，P同学一直无法顺利适应美高的学校氛围与学习节奏，产生了较大的心理压力，家长身在国内，也不知该如何帮助孩子疏解。
加之原本美高同学在进入10年级后学习压力就会不断增加，P同学英语语言基础薄弱，在多门功课的学习过程中都明显感觉比较吃力，上课不能完全听懂，作业也无法按时按要求完成。这不单单导致了英语成绩堪忧，就连原本较为擅长的生物、数学等科目都掉到了C和D等级，与原有的学业目标相差甚远，P同学与家长都非常着急。
2、学业诊断
在报名进入S计划的学习之后，导师们与P同学进行了多次深入的沟通与交流，并针对当前的学业情况展开了全面的测试与评估，充分了解了P同学的学业水平、学业需求、学习能力、学业目标与学术兴趣。
导师们发现，P同学虽然有些内向，不太善于表达自己，但其实非常聪明，学习认真，学习主动性也比较强，理科科目的学业基础相对也比较扎实。但英语语言能力确实是P同学学习之路上不小的阻碍，导致进入美高后多门学科的学习效果都不太理想。成绩越上不来，P同学就越焦虑，巨大的心理压力更让P同学感到无所适从。
3.培优目标
经过全面了解，导师们为P同学量身定制了个性化的提升方案，决心要帮助P同学彻底扫清语言障碍，恢复学业优势，增强学业竞争力！同时也要舒缓学习压力，找回学习热情，让P同学重新建立起自信心。
4.培优过程
首先，由于语言问题，导师们为P同学匹配了中英文双语导师，这几位导师对于辅导英语不佳的中国留学生都非常有经验。在课堂教学中，导师们从英语的听说读写等方面全方位对P同学进行指导，特别是持续鼓励P同学勇于开口表达自己的想法与观点，确保P同学在彻底理解科目重点内容的同时，英语能力可以得到反复训练。导师们坚信，在提升英语的道路上没有捷径，只有多次练习、频繁使用，才能让学生们在一次又一次的错误中不断取得进步。
在夯实语言基础的同时，导师们针对薄弱学科，将进入美高以来所需掌握的重要知识点一一为P同学进行了梳理和讲解，系统性排查各科存在的学业漏洞，攻克学业难点，从根本上解决作业质量不高、考试成绩不理想等问题。并且导师的辅导紧跟校内教学进度，确保能帮助P同学同步克服新出现的学业挑战。导师们也鼓励P同学积极与老师交流，有任何疑问及时解决，避免问题积压带来无穷后患。
除此之外，导师们也经常与P同学交流，肯定P同学所付出的努力，夸奖他的学业进步，也鼓励他多多参加学校的社团活动与竞赛，多与老师同学沟通，一边帮助P同学走出心理压力的阴影，一边带领他重拾学习热情。经过一段时间的调整，可以明显看出P同学逐渐开朗起来，在学校里交到了很多新朋友，对待学习也更加主动和有自信。
5.培优结果
通过S计划导师不间断的指导与监督，P同学的英语语言能力有了大幅度的飞跃，顺利适应了美高的课堂教学节奏与学习氛围。各科目的学习也逐步走上正轨，在10年级结束时多门成绩实现质的飞跃，其中数学更是从D-提高到了A-。看到孩子取得如此大的进步，家长也非常高兴，决定继续跟随S计划导师学习更多科目。
升入11年级后，P同学在导师们的带领下开始学习AP生物和AP化学，分数一直名列前茅，并在最终的考试中取得了优异成绩，成功斩获了伊利诺伊理工大学offer，为高中生活画上了圆满的句号！
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”从D到A的距离看似遥远，但同学们只要不轻言放弃，一步一个脚印地努力，终能创造出属于自己的学业奇迹！
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