除语数外等我们所谓的主学科，学校也越发重视对学生音乐、美术等“副科”的分数考察。2020年11月，北京市海淀区将音乐、美术、信息技术等科目纳入初中学业水平测试。本为加强孩子的综合能力，提升综合素质，而如今被分数标记的“素质教育”对很多孩子来说其实已成为一种“增负教育”。一周5、6个的“兴趣班”轮番轰炸，让孩子没了兴趣。
相比上“额外的必修课”，哈佛女校长德鲁·吉尔平·福斯特在一次演讲中说道：“带孩子了解世界是孩子的必修课程，孩子对世界有更多的了解，心胸才能更加宽阔。”分数是竞争中的“利器”，但不应成为仅有的衡量标准。拥有开阔视野，比紧盯分数更利于孩子全面成长。
01鼓励孩子探索，收获开阔人生
2021年考研又一次刷新峰值，报考达到377万人，增长率10.56%。
经历过“标准化”笔试初筛后，面试环节主要侧重考生综合思维能力、个人心态、科研学术潜力、实践经历等综合能力及专业素质的考察，也是考生能凭借个性化发挥，争取成功上岸名额的关键所在。
那如何才能在有限的时间内证明自己呢？多用数据、事实举例，你的经历比你是谁更重要。可以采用“STAR”法则，在面试中有逻辑、有条理的阐述个人优势。
同时提前了解导师的研究方向、课题，结合自己的创新思考，也将成为加分项。
02教室之外，这里也是课堂
相较于将学生局限在教室里学习、考试，国外很多院校已经将课堂搬到了艺术馆、大自然、社区等各种场所，让学生在教室以外的地方尽可能去触及更多样的教育资源。比如在美国纽约的MOMA艺术馆里，经常会有围坐一堆的学生对着某一件艺术品热烈讨论；国内的一些国际学校，也会举办俱乐部活动、旅行周、慈善市场等丰富活动。学习不止于教室，课外活动带来的不一样的视野，是单纯课堂学习所体验不到的。
因此，世界很多知名大学也更期待从申请者的活动经历中，发掘除学习和考试外的其他能力。普林斯顿大学曾提出，“我们不会对活动的好坏作出评估，相反，我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去。”耶鲁大学也认为，有出色成绩远远不够，同时还兼顾许多重要课外活动的学生，才是学校要寻找的人才。
03国际化教育，拥抱世界
根据教育部在2020年12月发布的数据，2016年至2019年，我国出国留学人数达到251.8万。家长们抱着“学语言、开眼界”的态度，愿意送孩子出国或者念国际学校，接受国际化教育，培养国际竞争力。接轨国际化，需要我们具备国际化跨文化沟通能力、宽广的视野、多元的思辨能力、接受多样文化冲击的能力、优良的协作和解决问题的能力。
这些能力的养成，不仅需要书本、考试、课堂，也需要孩子们去到更广阔的世界里自由探索。海外留学、国际学校恰恰为学子和家长提供了拥抱世界的舞台和机会。
有句著名鸡汤是这么说的，“你读过的书、走过的路都藏在你的气质里。”家长放手让孩子去接触更广的世界，开阔眼界，全面发展，在国际化发展趋势下，孩子也将能把握住更多的机会，把握更高的成功几率！
