当下,除语数外等我们所谓的主学科,学校也越发重视对学生音乐、美术等“副科”的分数考察。2020年11月,北京市海淀区将音乐、美术、信息技术等科目纳入初中学业水平测试。本为加强孩子的综合能力,提升综合素质,而如今被分数标记的“素质教育”对很多孩子来说其实已成为一种“增负教育”。一周5、6个的“兴趣班”轮番轰炸,让孩子没了兴趣。
相比上“额外的必修课”,哈佛女校长德鲁·吉尔平·福斯特在一次演讲中说道:
带孩子了解世界是孩子的必修课程,孩子对世界有更多的了解,心胸才能更加宽阔。
分数是竞争中的“利器”,但不应成为仅有的衡量标准。拥有开阔视野,比紧盯分数更利于孩子全面成长。
01鼓励孩子探索,收获开阔人生
孩子与生俱来“十万个为什么”的特质,在进入大学阶段后,80%的人已经丧失。据英国一项调查显示,一个人获取知识的能力是一条抛物线,6-15岁是孩子找到自己真正兴趣的黄金期。抓住这个阶段,尊重孩子的兴趣,鼓励他们接触更多东西。
辩论节目《奇葩说第七季》开播,18岁的选手TK一度表现惊艳。尽管年龄小,但已是“学生、辩论教练、电台主播、彩妆博主、英语家教……”等多个头衔加持的“斜杠青年”,涉猎范围极广。辩论立场巧妙刁钻、思维敏锐、观点新颖,让我们看到一个在受尊重、被鼓励的成长空间下成长起来的孩子,更有机会去探索、尝试新鲜事物,持续输入的知识充实着他们的世界,从而收获更广的视野与更开阔的人生。
02教室之外,这里也是课堂
相较于将学生局限在教室里学习、考试,国外很多院校已经将课堂搬到了艺术馆、大自然、社区等各种场所,让学生在教室以外的地方尽可能去触及更多样的教育资源。比如在美国纽约的MOMA艺术馆里,经常会有围坐一堆的学生对着某一件艺术品热烈讨论;国内的一些国际学校,也会举办俱乐部活动、旅行周、慈善市场等丰富活动。学习不止于教室,课外活动带来的不一样的视野,是单纯课堂学习所体验不到的。
因此,世界很多知名大学也更期待从申请者的活动经历中,发掘除学习和考试外的其他能力。普林斯顿大学曾提出:
我们不会对活动的好坏作出评估,相反,我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去
耶鲁大学也认为,有出色成绩远远不够,同时还兼顾许多重要课外活动的学生,才是学校要寻找的人才。
03国际化教育,拥抱世界
根据教育部在2020年12月发布的数据,2016年至2019年,我国出国留学人数达到251.8万。家长们抱着“学语言、开眼界”的态度,愿意送孩子出国或者念国际学校,接受国际化教育,培养国际竞争力。接轨国际化,需要我们具备国际化跨文化沟通能力、宽广的视野、多元的思辨能力、接受多样文化冲击的能力、优良的协作和解决问题的能力。
这些能力的养成,不仅需要书本、考试、课堂,也需要孩子们去到更广阔的世界里自由探索。海外留学、国际学校恰恰为学子和家长提供了拥抱世界的舞台和机会。
有句著名鸡汤是这么说的:
你读过的书、走过的路都藏在你的气质里。
家长放手让孩子去接触更广的世界,开阔眼界,全面发展,
在国际化发展趋势下,孩子也将能把握住更多的机会,把握更高的成功几率!
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