多伦多大学共有三个校区，其中：圣乔治校区St. George (downtown) Campus有着近两百年历史，是北美最古老的学校之一，在世界上享有很高的声誉，教育资源之丰厚，学术气氛之浓重，科研成果之众多，都让人望尘莫及。
而多伦多以东30公里的士嘉堡校区Scarborough Campus只有四十多年的历史，相当于职业教育学院。士嘉堡校区有10,000名学生，最大特特点是针对国际生开放的“绿色通道项目Green Path Program”和丰富带薪实习专业。多大士嘉堡校区主要提供本科教育，学系包括生物学系、物理学系(含行星部)、化学系、电脑及数学科学系、英文系、人文学系、管理学系、经济管理学系、法文与语言学系、国际发展学系、哲学系、物理及环境科学系、心理学系及社会科学系。此外，该校亦联同百年理工学院提供新闻系、新兴媒体和急救工业双联学位。
以及多伦多以西30公里的密西沙加校区Mississauga Campus。目前密西沙加校区有11700名本科生，500名研究生，740和教职员工在密西沙加学习。多大密西沙加分校的本科学系包括人类学系、生物学系、化学及物理科学系、经济学系、英文及戏剧系、语言系、地理系、历史系、通信文化及资讯科技系、管理系、数学及计算科学系、哲学系、政治学系、心理学系、社会科学系及视觉学系。
多伦多大学这三个校区都是独立运作的，不仅经济上独立，而且，教育资源、学历文凭都是分开的，学校的三个校区都独立招生，各自开展自己的活动，互相之间并不认可。与其说是主校和分校这样的概念，不如说是三个定位不同的大学。其中圣乔治校区就是多大的代名词，圣乔治强调学术研究，多大之前所有的声誉都源自圣乔治校区，而两外两个校区，更注重学生的职业发展，因此学习课程和就业结合更紧密，以士嘉堡校区为例，多数专业都开设了co-op课程，学生大二起就有4个月带薪实习，毕业前有12个月的带薪实习，这当然对毕业后尽快找到工作极为有利。
学分不转让
作为多伦多大学的2个校区，按照组织上都是一个学校，相互了解，互相转学分是很正常的。但多伦多大学不同，如果从士嘉堡转去圣乔治主校区同样的课程，需要重新认证，有些课程如管理课的学分就压根不能转。
还有，在士嘉堡校区获得的第一学年奖学金，因为转校区只能拿到证书，有获奖记录，也被邀请出席颁奖仪式，但就是拿不到奖金。限制转学的自由，是各校区利益的博弈，也是学生转学的机会成本。可见，两个校区基本是两个学校的论点是成立的。培养方案、管理体制，学生待遇，都存在很大的差异。
为什么转学过去的学分要重新认证，管理课的学分就不能转?这和士嘉堡校区的教育质量有很大的关系。从招生门槛上看，士嘉堡的门槛很低，学生质量差，如果马上认可，大家完全可以把这个做成进入主校区的捷径，绕开主校区的激烈申请。从开设的课程来看，差别更大，同样的课程，士嘉堡是侧重实践和应用，而主校区是学术性更强。完全2个不同的教育理念和培养内容，怎么可能认可?
但也不是完全都不能认可，也有部分优秀的学生获得转学成功。这就需要认证。多伦多大学是从第2年开始选择专业的。那么在士嘉堡校区转学前必须规定主修一定的课程，满足主校区的认证才可以转。如果你在士嘉堡当初没有修要求的课程是肯定转不过去的。
课程设计大不同
看看学校的网站，士嘉堡校区只有6个小系，每个系的老师很少，课程开的也不多，重点推出的是合作或者是带薪课程。从网站的绿色通道的宣传文件看，多个学生献身说法，都强调怎么赚钱，有利于找工作和移民经验，个别也拿到名校录取，混淆在一起，感觉不错。但仔细看每个系的网站内容，学问很大，基本没有这个系的历史和成就，大多泛泛而谈，和主校区成片的名人形成鲜明的对比。看看校区的发展史，看的更让人辛酸，很像一个国内职业学院的历史似的。换校长啦，盖新楼了，招了多少人了，特色打工项目了，看不出和多伦多大学170年历史和成就相配。
而且很多系成立时间很晚，很多专业获得颁发学位权也是最近几年的事，大多读完本科就没有对应的硕士学位申请。很多人可能就只能读到本科了，根本没有多少人能进入有硕士学位的圣乔治校区了。一个本身定位职业学校角色的学校，就没准备在学术上有更多的课程。
宣传中还强调，有多少学位专业，可是看后可选择的课程真的很少。一个万人的校区就区区几个专业就能满足各种学生，难到都去半工去了?
士嘉堡校区在招生时，不主张学生选理论性强的专业，如物理学、哲学、政治学、文学，或者学术性强的专业，如分子遗传学、系统生物学等，竭力推荐管理与信息技术、经济与信息技术等便于就业的“新”专业之类。其源盖出于此。
本质上讲，应该没有所谓管理专业，它是一个大门类，包括人力资源管理、工商管理、企业管理、市场营销、财务管理、会计学、精算等具体的专业。什么都学，什么都不深入，好像是宽口径，便于就业，但核心知识与系统知识的基础没有建立，长远看来缺乏可持续发展能力。
带薪实习
多伦多大学“一主两翼”式的多校区体制，概括成“以学术为导向的主校区”与“以职业为导向的分校区”的“一校两制”，在学术与职业之间保持必要的张力。尤其对士嘉堡校区普遍实行的独具特色的CO-OP项目( Cooperative education，带薪实习)。其实，在多伦多大学的所有校区都有CO-OP项目，只是因为它在主校区的教学体制中的分量不大而被人忽视，或者说大多数本科生把自己定位在科研领域，更多关注学术论文与实验室研究，没有把CO-OP项目作为自己的重点领域。 在士嘉堡校区，4年的本科学习从第2年会有工作机会，每年学生要读一个学期，再去工作一段时间。既可以赚钱也可以获得工作经验。
学位和后续发展不相同
主校区按照严格的4年制大学正规授课。士嘉堡校区是完全不同主校区的课程设置，第一年是基础课程学习，相当于英语培训国高中课程，从第2年开始有4个月的打工时间，3年总共12个月打工，相当于完成本科学位需要4年8个月或者是5年学习，才可以获得学位。更多的课程是为了实践而学，不是为了读硕士课程而学。
主校区4年获得是正规学士学位。而士嘉堡校区的学位是有学校和企业联合发放的。这样的学位和主校区的学位差别很大，一般不能申请主校区的硕士课程。虽然没有明确的规定，但这样的潜规则是存在的。
因为主校区的硕士申请，不会轻易认可士嘉堡校区的学士，可能存在课程认证的问题，或者对学位等级有严格的要求。
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