通过围绕家具、室内装饰、住宅、建筑、公园、都市等“空间”的设计教育，学习工学和艺术 相融合的设计技术和构造知识，培养在各领域能够成为领导 者的人才。因为可以从3个领域 中选择学习科目，“在以建筑为中心的同时也想学习室内装饰”等，可以根据将来的情况进行 多样化的学习。另外，一人一台的大型制图台空间完备等，在国内大学屈指可数的充实的设 备环境下，致力于产学共同研究，用实践培养对社会有用的力量。除此之外，还可以取得建 筑师等国家资格的考试资格。第1年学习环境设计的全部知识。从手工设计和使用电脑设计两方面学习那个基础。第2年 和第3年分为“室内装饰”“建筑”“景观(城市环境)”3个课程，学习更专业的内容。但是，课题 总是可以自由选择的，我们可以找到自己适合做什么。第4年在各任课教师的指导下进行更 深入的探索并与毕业制作联系在一起。无论选择哪个课程，都具有建筑师等国家考试的应试 资格。 第一年，以现场主义、实际尺寸主义为重点，学习环境设计的基础。 以现场主义和实际尺寸主义为重点，从手写素描和电脑绘图两方面培养“用手思考”的态度。 第二年，根据兴趣和适当选择课程，在小班制下学习专业性强的内容。 学生可以根据自己的兴趣和专长，从室内装饰、建筑、景观(城市环境)三个课程中任选其 一，在小班授课的情况下学习专业性较强的内容。但是，也重视广泛视野的教育，采用可以 选择其他课程课题的灵活的课程体系。此外，在学习环境设计中不可或缺的光和结构的同 时，还学习金属、石头、亚克力等材料的特性。 第三年，在训练设计能力的同时，还要训练项目执行能力。 积极参与跨学科、跨年级协作的PBL(项目基础学习)和产学共同研究，在进行设计能力的同 时，也进行项目执行能力等的训练。 第四年，作为4年的集大成，致力于毕业论文或毕业制作
