一、教育学
1、什么是学前教育？
学前教育是新时期中国教育发展的一个部分，也是当前中国教育最大的短板之一。现 在各方面对学前教育度关注很高，尤其是年轻的父母们，这已经成为他们最大的“烦心事” 之一。
学前教育指的是3到6岁儿童的教育，就是我们常说的幼儿园阶段的教育。 学前教育是终身学习的开端，学前阶段是人一生身心发展可塑性最强的阶段，对人的 身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响，是人 力资源开发的重要奠基阶段。让每个孩子从小养成良好的品德习惯，为每个儿童终身发展奠 定坚实基础。
“以前不少人认为，幼儿园教师干的就是‘看孩子的活儿’，顶多也就是说说唱唱、写写 画画、蹦蹦跳跳，没有什么技术含量。但事实上，当好一名幼儿教师，就必须符合胜任这一 职业所必需的任职资格和素质要求。比如最基本的师德修养、对幼儿的爱心与耐心，以及科 学而全面的保教知识、多样化的教学技能等等。”
2、学前教育学专业什么？
学前教育是培养幼儿园教师的专业。学前教育专业的课程主要围绕婴幼儿生理心理发育特 点开展，主干学科是教育学和心理学。
以首都师范大学该专业为例，学生在本科阶段学习的 主要专业课程有：教育学概论、心理学概论、教育心理学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿 卫生学、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园游戏与指导、学前教育史、学前健康教育、学 前语言教育、学前社会教育、学前数学和科学教育、学前音乐教育、学前美术教育、学前教 育研究法、幼儿观察与评价、幼儿园班级管理、基本乐理与视唱、形体与舞蹈、琴法、美 术、手工、儿童文学、教育见习、教育实习、艺术实践、社会实践等必修课。同时还有幼儿 园课程、学前教育基本理论、幼儿心理发展与教育、文学与艺术教育等四个方向的选修课 程。
二、特殊教育专业
1、什么是特殊教育专业？
顾名思义，特殊教育是对特殊人群（包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综 合残疾等人群）开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、 行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、 健康身心等目的。 开展特殊教育，教师是必需的，特殊教育专业也就随之产生。
北京联合大学特殊教育学院 特殊教育系刘全礼教授介绍，所谓特殊教育专业是指高等学校为了培养特殊教育教师而设置 的一个教育学专业下的二级专业。目前，我国的特殊教育专业包括专科、本科和研究生三个 层次。
2、特殊教育学专业学什么？
特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科。该专业本科阶段的课程因 各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。一是教育学类课程（如教育学、 心理学、课程论类课程），二是特殊教育的理论课程（如特殊教育导论、各类特殊儿童的特 点与教育等），三是特殊教育的方法课程（如教学法课程、手语、盲文等）。
主要课程：特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干 预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。特殊教育学在本 科阶段并不区分具体的研究方向。学生可根据后续的学习和教学实践发展研究方向，比如按 照研究对象的不同，特殊教育可以分为盲（聋）童教育、智力落后儿童教育、特殊儿童心理 教育等。
