日本留学成功案例：零日语留学日本-新东方前途出国

    　　有一个家长和我说，“日本人?英语不太好吧?”真的如此吗?实际上，年轻一代的日本人很重视英文学习，其英语的写作和阅读能力都很不错;至于英语口语的部分，年轻人接触的英文更为广泛，而一些英语的外来语也替代了日语词汇，成为现代日语的一部分，所以英文的沟通是完全ok的。举例来说，比如一个人日语仅仅会说，谢谢!对不起!也可以无障碍的在日本自助游。学校的部分，日本大学有相当大比例的教授有海外留学或者任教经历，更习惯英文文献，英文授课，以及西化的思维方式-即使他教授的是一个日文授课的课程，也会有很多英文的部分在;而日本的一些大学，比如上智大学，具有教会背景，英文本身就是教学的一部分，其英文授课项目的开展历史超过50年;随着G30项目的开展，更多大学为国际学生提供英文授课的课程。因此，零日语基础去日本读一个英文授课项目，完全是可行的。>>点击进入日本留学频道

    　　学生情况：学生Z，北京某高中在读，TOFEL 105

    　　录取院校：Waseda University(早稻田大学)

    　　录取专业：School of Political Science and Economics

    　　在我终于见到Z本人(获得早稻田录取通知书之后，我才第一次见到这个孩子)，一直和Z的妈妈沟通。这是一个典型的中国家长，对孩子的学习付出了全部的注意力，对孩子的将来充满了期盼，来找我们的时候就指定了学校，早稻田大学，英文的项目，政经专业-早稻田最好的，要求最高的专业之一。仅申请这一个学校，一个专业。

    　　孩子条件不错，在国内重点高中就读，英文成绩优异(TOFEL 105分)，性格乐观向上，课外活动和兴趣也比较丰富。

    　　“抽丝剥茧”

    　　材料准备是一个挑选的过程，在一堆素材中寻找和组合有用的信息

    　　申请大学有的时候更像插积木，把合适的木块(学生)和合适的木块(大学)衔接，做出满意的作品。首先要考虑的，a，学生有什么? b，大学要什么?然后思考这些素质中，哪些是必须项(学校特别看重，缺少or在此存在劣势会导致不乐观的申请结果)，哪些是可选项(锦上添花的项目);哪些项目可以通过努力改进，哪些项目会被另外一些情况影响，从而改变学校对学生的总体考评。然后我们就可以开始积木品配的魔法了。

    　　就这位同学的情况，他申请的项目是Waseda一个著名的历史悠久的优势专业，要求相对较高，但是主要的要求有3项：1，国外12年的教育;2，良好的英文成绩;3，良好的国家标准大学入学考试(例如美国的SAT，中国的高考)成绩。

    　　这位同学高三在读，TOFEL成绩不错，超过100分的托福成绩对他的申请加分不少;而标准的国家级大学入学考试方面，高考成绩是等不及了，我们递交了他2000分左右的SAT成绩。

    　　锦上添花的支持项目部分，我们花了很大的心思。根据这位同学的情况，以及学校的课程设计，我们把这位同学提供的各种文字材料，奖状奖励等等文件分成了4个部分：1，英文以及相关 2，学术相关 3，模联比赛 4，文体相关 英文诗我们不介意反复强调的一个项目，Z虽然有100分以上的托福成绩，但是好的英文表达和沟通能力才是关键，Z的英语支持材料中有2点比较重要，a，从很小的时候就喜欢并擅长英语，小学之前就参加过一些英语比赛和活动;b，英语的实际应用能力，比如英文戏剧节目的编排和参与演出。学术部分，Z的数学成绩很不错，数学对学习经济学十分重要，而且Z取得数学方面的一些奖项多是在中学，这个时间符合学校希望提供奖励奖项活动经历的使劲要求。所以数学也是一个需要着力渲染的项目。关于模联比赛，之所以单独提出，是因为模联比赛不仅仅体现学生的英文能力，而是关于分析能力，领导能力，协调能力，大局观，国际视野的综合体现。尤其对于学生申请政经这个专业是十分有用的支持材料。最后，关于文体方面，学生对于文艺，体育都有涉猎，有乐器的等级，虽然早稻田是一个更希望多元文化，更偏爱文体特长的学生的学校，但是考虑之前学生的前三项目已经足够支撑，过分强调文体会喧宾夺主，于是作为弱化处理。

    　　“不厌其烦”

    　　申请表的填写是件体力活

    　　我已经记不得Z的申请材料最后寄出的时候一共有多少页了!因为之前已经对于Z的材料已经有了充分的分析和规划，填表的规程就是让素材放在它被规划的位置的过程。

    　　但是因为日本人的性格十分较真，各种表格一大堆….所以还是有很多地方需要注意的! 例如，首先所有材料需要互相印象，举个例子，Z因为是高三在读，需要开具“预毕业证明”，证这位同学将于当年6月或者7月(实际上是6.30或者7.1算毕业，但是国内学校的习惯写法并不相同)毕业，如果这里写了6月，那么学生的成绩单，履历书等等文件中，都必须保持一致。不然仅仅是6.30和7.1日相差一天，日本人也不能认可。又比如，这位同学因为当时不能提交国内的高考成绩，高三在读不能交高考成绩是理所当然的，对于中国人来说，可是对于日本学校，它必须得到合理的解释—需要提交单独的文件“关于无法提供大学入学考试成绩的说明”;另外，日本人对时间截点的控制严格，所有邮寄材料的到达时间必须在截止日期之前，包括补充材料和修改的材料，这就意味着，必须尽早邮寄学生的申请材料，以备足足够的快递在途时间……这些繁琐的细节，是保证同学能够顺利申请的重要环节。

    　　“有备无患”

    　　面试需要良好的表达能力

    　　和其他国家不同，日本的学校更重视学生的学习态度和学习规划，如果有这么两个学生：A 有很高的语言成绩，学习成绩很棒，但是性格狂妄 or 性格内向

    　　B 英语成绩良好，学习成绩良好，性格平和，乐于表达，有清晰的规划，明晰自己的专业走向

    　　那么日本学校很可能会录取后者。就日本文化而言，国际视野，领导力，团队协作，是比较受到偏爱的素质。而为合适的学校寻找合适的学生，面试时必不可少的项目。

    　　那么对于面试怎么准备?首先，因为学生签约到申请，其实还有一定的时间，需要顾问做客户背景分析和规划的时候，保持和学生的沟通，让学生明晰自己的优势劣势，以及申请时候不同部分的侧重和安排，学生必须足够了解自己。其次，因为是英文面试，学生的口语练习必须坚持。

    　　就Z来说，因为之前有英语戏剧的练习，以及模联的经历，包括后续顾问对学生的背景的分析，挖掘，和梳理，学生做足充分准备之后，轻松参加面试，顺利通过获得录取。

    　　这位同学的申请情况来看，最终能获得录取是必然的。首先是Z本人素质不错，硬件方面无可挑剔，因为选择日本留学，M选择了Tofel考试，Tofel考试在日本留学申请中有比IELTS更大的作用;而M最终考过了100分，这样的成绩在日本留学申请中优势很大。其次，因为日本留学有很多独特的特性和需要注意的要点，在我们的指导下，Z利用这些特点，顺利的获得了录取。

　　提示 日本部分提供英文授课课程的大学

　　本文作者 & 指导顾问

    郭伟丽 亚洲部主管【北京中关村】她的博客

    　　从事留学工作多年，熟悉欧亚留学，擅长依照学生的特性、条件、性格为其设计留学方案，先后帮助数百名学生完成留学欧亚的梦想。

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