从国内二本到东京大学-新东方前途出国

　　从国内二本到东京大学

　　                     新东方 亚洲部 郭伟丽

    　　前几天，收到了学生家长的信息，告诉我孩子已经顺利的入读东大，并说：“你们干的是积德行善的事，家长们都会感激你们”。

    　　“顺利出去对孩子来说多了一个发展的机会，各方面的能力得到锻炼和提升，还能通过努力拿上文凭反过来进一步证明自己的实力，现在的孩子们真幸福”

    　　当时是下班后，阴雨天气，暴雨将至的预感，我手里拿着好几把伞，看着家长的留言，充满了满足感。

    　　和L的缘分，要追溯到2011年。这个孩子就读于北方一所二本学校，学习兽医专业。他说他是的梦想是东京大学计算机，为了这个梦想，自己学习日语，学习计算机，通过计算机等级考试，拿到了日语N2的合格证书。本来已经打算和xx签约的这位同学，在和新东方的老师通过邮件沟通之后，选择了新东方给他办理。

    　　这位同学的目的很明确：>>立即咨询

    　　1， 日本;

    　　2， 名校;

    　　3， 转专业。

    　　这位同学的优势很明显：

    　　1， 日语具有相当不错的基础，而且已经有资格证书;

    　　2， 想要转的专业经过一定的学习，有一些专业资格证书可以证明他的能力。

    　　这位同学面对的困难也很大：

    　　1， L当时的状况，如果直接提出申请，入读正式的硕士课程很困难。

    　　日本的教育体制里，有本科，硕士，博士;一般认为，硕士是“博士前期课程”，博士的阶段被叫做“博士后期课程”。从命名来看，就可以看出，日本的硕士更注重学术性，基本上是以研究为目的进行的招生(实际上，申请日本的硕士课程和申请其他国家的博士课程基本相同，即使申请硕士，也要写论文一样的“研究计划书”出来)。因此，在正式的硕士课程(日本叫法：修士课程)之前，一些学校也有所谓的“研究生课程”，一般一年左右，可以看做是正式硕士课程的预科，提供给学术，或者语言上暂时不能达到正式硕士课程入学要求的同学来读。 而日本是导师负责制，也就是说，对于大多数学校，能否录取的关键掌握在导师手里，导师能否肯定你的学术方向?学术能力?以及语言程度?是录取的最大关键。这样的制度，导致了再日本直接申正式的硕士课程难度远远高于在日本国内申请同样课程的难度。

    　　一般，在中国国内直接申请的话，一般学校会先让学生入读研究生课程，一年之后考入正式的修士课程。

    　　2， 这位同学的日语全凭自学，听力，口语，语法有很大困难。因为日语考试没有“speaking”的项目，L的日语沟通能力不足;

    　　3， L国内的学术和学校背景，并无很大的竞争优势。

    　　综合L当时的情况，我们建议L入读语言学校，然后再就读大学。

    　　那么问题又来了：多花的时间怎么办?

    　　和其他国家不同，日本的语言课程是按照“年”为单位计算的。一些英语系的国家，语言课程只是培训语言，可能是10周，20周的英文课程读完之后，就进入专业课程学习，一点也不耽误孩子的学习。但是日本并不是这样，日语有庞大数量的专门的，独立的日语学校，负责教导日语，并帮助学生升学或者就业。日本一共有700多所国立，公立，私立的大学，但是日本一共有500多所语言学校!而80%的中国留学生，都是通过语言学校进入高层次的学习。语言学校学习的时间，最短1年3个月，最长需要2年才能完成课程。

    　　那怎么办?

    　　通过反复的查询和商量，我们给孩子推荐了当时一所学校推出的“9个月升学课程”，这是针对有高级日语能力的同学，推出的一项短期课程，大学毕业的学生7月国内毕业，同时日本入学，经过9个月的学习，第二年4月到日本更高层次的学校学习。这样的一个项目。

    　　这位同学选了这个项目，他的留学合约也顺利在7月完成。但是同年8月，我又接到这位同学的联系：因为这位同学的日语全凭自学，果然之前我们担心他口语和听力弱这一点成了真，L表示目前的进度他学起来困难。

    　　我建议L修订留学进度：

    　　1， 首先保持在语言学校的学习9个月不变;

    　　2， 目前先调班，调到进度慢一点的班级学习;

    　　3， 3个月之后再去测试日语水平，调回到原来的班级。

    　　实际上，这位同学自学能力很强，只是之前一直自学，语法的知识不全面，听力和口语更得不到练习，导致暂时跟不上进度而已。给他一段时间调整，他会迅速的追上进度。这样，也能保证他较短的时间完成学业。否则，L在这里松懈的话，就要多花至少半年的时间才能进入正式的专业课程学习了。

    　　事实证明，L的学习能力很强，迅速回到了原来的进度。

    　　2012年，妈妈告诉我，L已经通过了东京大学的考试和面试，获得了教授的预录取。但是东京大学作为日本第一，亚洲前列，世界著名的大学，对学生的要求也很高，这位同学需要提交托福100分的成绩，才能顺利入学。

    　　我们建议L和教授沟通，晚半年入学;在这半年期间，以“研究生”的身份，参与专业课程的学习，同时准备英语。因为这位同学远在日本，他特别信任新东方的培训，我们又帮他介绍了新东方的网络课程学习英语。

    　　今年秋天，这位同学终于可以开始在那个银杏叶飘散的校园里，开始自己的正式的修士课程学习。顺利的话，2年后，他将获得东京大学颁发的计算机专业的硕士学位。综合看这位同学的历程，会发现他的成功应该归于2个方面的原因：

    　　1， L本人目标明确，刻苦努力;

    　　2， 留学方案的制定，以及针对突发情况的及时调整。

    　　这位同学的母亲一直和我保持联系，她特别感谢新东方给孩子规划的留学方案，以及在留学合约结束之后，继续给予的建议和支持。母亲说“是不是千里马还需要伯乐的发现和肯定，总之，千言万语汇成一句话，衷心感谢!”

    　　而对我而言，学生的未来的好的发展(的可能性)，是我们前进的动力。

    　　寄语厚望：

    　　留学带给学生什么?可能有人通过留学功成名就，有些孩子只是考上了一般点的学校，最后也没有获得很高薪的工作。但是我们看到本来优秀的孩子更优秀，看到本来不那么优秀的孩子变得懂事，独立，变得像“优秀“这个词靠拢，这就是我们的成功了。留学不是终点，是起点，是学生通过新东方，获得一个更好的未来的起点。

    　  郭伟丽(她的博客)：从事留学工作5年，熟悉欧亚留学，擅长依照学生的特性，条件，性格，为其设计留学方案，先后帮助数百名学生完成留学欧亚的梦想。

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