很多同学常常有这么一个问题：我雅思口语答题的时候，是不是一点语法错误不能有啊？是不是语法错误会被扣很多分啊？
针对此种现象，今天我们就来聊一聊，雅思口语考试过程中，如果语法说错了，考官会怎样在分数上做出调整。
我们先来谈谈口语的几项评分标准：
Fluency and coherence
（流畅性与连贯度）
Lexical Resources
（词汇量）
Grammatical Range and Accuracy
（语法范围及准确度）
Pronunciation （发音）
那么只看名字的话我们会发现考官对我们语法准确度的考量是会存在的，毕竟人家叫 Grammatical Range and“Accuracy”。不过这个准确度的考核程度是怎样呢？具体看一看针对几个不同分数等级，官方给出的语法考核标准。
5分水平：能使用基本的句型，且具有合理的准确性；使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难。
常规翻译：惯用简单句且表述合理，复杂句较少且易出错，多数难以理解。
6分水平：结合使用简单与复杂的句型，但灵活性有限；使用复杂结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难。
常规翻译：熟练使用简单句和复杂句，用量五五占比，虽会出错但较少难以理解。
7分水平：较灵活地使用一系列复杂的语法结构；虽然反复出现一些语法错误，但语句通常正确无误。
常规翻译：灵活转换各种句式，复杂句较多，虽会出错但都能理解。
另外，考试分值会出现0.5，比如5.5，它的意思是考生表现出5分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现，在其他区间内也是一样的意义。
容错率
无论是哪个版本，我想大家不难发现，都多次提到“出错”二字。有很多同学会觉得自己的答案只要出现一点错误，分数便会急转直下。在看完上面几行字之后，大家还会这么想吗？
其实不单在语法方面，其他三项也都会存在相当的“容错率”，所以大家大可不必草木皆兵。连7分的口语标准里，都存在着“反复出现语法错误”的字眼，大多数追求6.5的同学也就不用方了。
容错也并不代表可以肆无忌惮，考试中自信流畅的表达最重要，其次我们也应该尽量减少所犯错误，错误量越少，分值当然也越高。
对于其衡量标准，我们可以简单的记住一个原则：“二四”原则。对于还在努力备考的同学也可以把它看成一个目标，即在口语考场中，
追求6分以上的同学，应把自己有语法错误的答案句子数量维持在句子总数的百分之二十以内；追求5.5分以上的同学，应保持在百分之四十以内。
现在我们再来算笔账：
Part 1的平均问题数量应是6，每个问题的平均答案句数为4,4*6=24。
Part 2需要叙述两分钟，正常平均语速应是10秒3句话，3*12=36。
Part 3形式及问题数量与Part 1相似，但答案句数需要稍多一些，我们平均按24+6=30计算。
现在一场标准的口语考试答案总句数是24+36+30=90。也就是说，追求6分以上的同学，大家的百分之二十为90*0.2=18。追求5.5分以上的同学，大家的百分之四十为90*0.4=36。
同时，所谓的语法错误到底是什么形式呢？
我们来看一个例子：I am not good at communicate with people. I do not like going to the party.
这句话的问题第一，擅长某事应该是good at communicating，介词后接名词代词动名词；第二，going to the party，此处party应是泛指，不需要定冠词，应改成going to parties. 像这种看似微不足道的小错误其实在口语答案中还是比较高几率发生的。
以个人教学经验来总结，常见的一些口语语法问题为：
1.忘记第三人称单数原则-My friend Lily eat a hamburger.
2.忘记单复数变-She eats two hamburger.
3.介词错乱-I can see a big fat monkey on the zoo. 还有一个更常见的-I can see a big fat monkey on the tree. 同学们，敲黑板！on the tree 表示长在树上的东西，比如叶子，果子之类的，像猴哥这样不长在树上的生物要用in the tree.
4.谓语重复或缺失或从句中主谓顺序错乱-She (缺 is) a beautiful girl. I don’t know what are you doing.
5.时态不一致（多发生在Part 2）-At that moment, I was feeling really hopeless. However, my father appears and comforts me a lot.
6.被动语态使用不当-I kick by him.
7.情态动词后忘记用动词原形-I could had said it.
不难发现，像这些问题一样的语法结构都是偏基础的，大多数情况下稍微提醒一下同学自己就马上意识得到，主要是疏于练习造成的，没有形成应用性的记忆。同时在考场中对于较复杂语法的使用也是考生容易疏忽的，比如虚拟语气-I would have said it to her, what a pity! 类似这样的语法考生还是比较望而却步的，生怕自己出错，不敢触碰。
所以在此提醒一下各位正在奋斗的考生们，口语备考时一定要把自己准备的素材也好，提纲也罢，反复练习，讲出来体会。每一次都有可能发现一些小瑕疵，这些小瑕疵的数量与练习的次数一定是成反比的。
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